观课有感孝原学校畅国霞上周在通化二小参加了小学语文课活动，一下午的时间听了3节课，受益匪浅呀，无论是对自己的教学理念还是个人的工作态度都有很大的思考。感谢同行的老师们，在他们的身上让我感受到一种力量，一种向上的力量，他们对工作的认真态度，让我汗颜。在学习听课之余，老师们不乏对每节课发表自己的观点，在讨论的过程中，我明白，其实大家的思想理念是想通的，我们对教材的理解，重点的把握，教学环节的设计都进行了思考，有课堂上生成的精彩，也有老师们设计的精彩。总之，这次学习，让我个人受益匪浅。一、生本高效的理念深入人心。在这3节课中，老师们各显身手，表现了不同的上课风采，教学基本功令人钦佩，在教学中，感受最深的就是生本高效的教学理念，具体体现在课前预习的环节设计，课堂质疑，小组合作的有效渗透等。老师们都布置学生完成了课前预习卡，其中包括基础知识部分，如“需要识记的生字词，不懂的词语”，再有就是对课文内容的整体把握，如课文主要内容的根据，有什么不懂的问题，等等。比如柴老师设计的就非常巧妙，在理解文意部分，提出“抽出与长出不同”，“浸”的意思等等，问题一出，课文的内容理解就一目了然，这就是抓住关键词句来理解文章内容的方式。二、目标定位准确，重点突出老师们对文本的解读非常到位，抓住语文的工具性特点，用教材教语文，每节课中对知识性目标，能力性目标都有所渗透，比如概括文章主要内容的方法，抓关键词理解文章内容的方法，想象画面，边读边思考，补充背景资料的方法等等，都有所涉及到，这些方法在今后的教学中将有效指导我们的课堂教学。老师们善于抓住一条主线进行教学，每节课中都能感受的老师的主要目标是什么，教学重点在哪里。如王老师在上课时，提出为什么是大花园，大宝库？教学中紧紧抓住一条主线进行教学，解决文本所体现的情感目标“爱护环境”，最终实现课堂的工具性与人文性的统一。关于《美丽的小兴安岭》这篇课文，大家都很熟悉，但王老师却把这节课上升到另一个境界。尤其是自始至终的质疑，真正让我感觉到王老师扎实的教学功底，以学生为本的教学思想。在教学环节的设计上，最后让学生们练习众神的对话，真正让学生感悟了众神的形象，又对学生进行了语言文字训练，锻炼了学生的口语表达能力，真正一举多得。最后拓展部分，以美丽的家乡结题，进行了思想升华。三、课堂是一种缺憾的美。听完这3节课，我最大的感受就是，课堂真是一种缺憾的美，老师们在组织教学中所体现出来的精彩巧妙让我感动，但是每节课都有缺憾，老师们抓住重点段进行教学，却忽略了课文的整体感知，有几位老师注重了课文的整体感知，对重点内容的处理却又浮于表面，真正地如毕老师所说，我们的预设是理想化的，但课堂的生成却让我们无法预见。四、怎样才算是一节好课呢？我个人觉得还要看学生的收获有多大？课堂上不能忽略语文的工具性特点，教给学生学习方法，留给学生阅读感悟的时间，能够让每个同学都学有所感，学有所获。
