数学高效课堂心得体会范例VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑数学高效课堂心得体会范例【篇一】数学高效课堂心得体会范例高效课堂是在老师的指导下，以学生为主体，以探究为核心的课堂，是在宽松、民主、和谐竞争的氛围中学生用心活跃，40分钟内知识得到充分内化，潜力得到充分提高的课堂。那么，如何构建初中数学高效课堂呢下面，我结合近年来响应校园打造高效课堂号召所做的工作，谈谈自己的做法与体会。一、优化师生关系，营造和谐学习氛围我坚信，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。对学生生活上的关怀，心理上的关注，精神上的关爱，学习上的帮忙，拉近了我们之间的距离。常常与学生沟通教与学的意见，及时地调整自己的教学策略，来努力创设民主宽松、和谐、竞争的教学氛围，以利于激励学生的自主意识，活跃学生的制造性思维，激发学生的想象力，利于不同观点的相互碰撞和沟通。这是构建初中数学高效课堂的前提。二、优化学生组合，合理划分学生学习小组1、科学分组。这学期开学，我把学生按好中差相结合，3人一小组，前后两排6人一大组，每一小组中间一人，成绩优秀的担任组长，遵循“组内异质，组间同质”的原则简单问题小组内讨论解决，小组不能确定的同一大组内解下载后可任意编辑决，确实解决不了的再请教老师共同解决，课堂灵活安排大小组的活动。2、加强小组管理。为了发挥小组合作学习的功能，至关重要的是对小组加强管理。合作学习开始前，老师要使学生明确合作学习任务，对操作程序说明，并对学生进行群众合作精神的教育。同时给予小组长必须的权力和职责组织本组成员在课内外开展学习活动，老师随时指导小组长的工作，培育小组长的管理潜力，保证小组合作学习有序的进行。三、学生小组合作学习应注意的问题1、老师有效帮忙。在合作学习过程中，老师要为学生带给及时有效的指导和帮忙。在学生讨论过程中，老师要深化到各个小组中，了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的过程，并在必要时给予及时的评价和总结，好的加以表扬或奖励。2、及时性激励与评价为了充分调动组员的用心性，培育小组的团结协作意识，发挥小组的群体作用，小组评价实行加分制，让每个孩子都有体验成功的机会，享受成功的欢乐!这样真正做到小组内帮优扶差，共同促进;小组间相互竞争，共同提高。四、进行学法指导，培育学生良好学习惯叶圣陶先生说：“教育就是培育习惯”。良好的学习下载后可任意编辑习惯将对学生终生受益，一群有着良好学习习惯、会学、主动学习的学生，自然是高效课堂的最有力的保证。但是，我们要明白，学生良好习惯的养成，与老师平常的严格要求密不可分。因此，在小组合作学习时，应注重培育学生以下习惯。1、独立思考的习惯。在组织合作学习之前，老师要留给学生独立思考的时间与空间。学生只有透过对问题的独立思考，才能主动为新知的构建带给心理与物质的准备，才能培育不盲从，有自己独特见解的学生。2、表达沟通的习惯。教学中老师要创设情景，把说的机会让给学生，让他们在小组里能大胆陈述自己的观点与见解，甚至于能与同学进行辩论。比如，在学习《有理数的乘方》时，我创设了这样一个问题：“若一张纸的厚度为0.1毫米，对折27次后，它的厚度大约是多少将这个高度与珠穆朗玛峰的高度比较，哪个更高”，各小组成员热情高涨，有折纸的，有测量的，有估算的，各抒己见!最后，将小组意见汇总，大部分无法想象一张纸对折后的总高度会超过珠穆朗玛峰，这时，老师抛砖引玉，顺势导入《有理数的乘方》这节新课。学生怀着极大的好奇心和求知欲用心投入新课，在自学、讨论、练习的基础上，有效的理解和掌握本节知识，最后自行解决上述问题，在组内、组间沟通看法体会，进一步激发学生对乘方的兴趣，感受数下载后可任意编辑学的应用价值。3、善于倾听的习惯。教学中，让学生说，许多老师能做到，但让学生学会倾听可能大多会忽略。学会倾听，这既是对别人的尊重，同时可在听的过程中，明晰他人与自己思维的异同，领悟别人发言的中心思想，进而提高自己学会倾听、善于倾听的方法与习惯，是达成小组合作学习目的不可缺少的重要一环。4、动手实践的习惯。课程标准指出：“动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习的重要...