下载后可任意编辑2024《赞扬》课堂优秀教案2024《赞扬》课堂优秀教案1教学目的：★认识10个生字，会写个字。★正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互赞扬带来的欢乐。★借助插图，了解课文内容。★学习通对话进描述的方法。教学重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。教学难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。教具准备：生字卡片、小黑板、教学挂图教时安排：2课时教学过程：教学目标：认识10个生字，会写8个字，初步感知课文的内容。教具准备：生字卡片、图片。下载后可任意编辑教学过程：一、解题、导入新课。“赞扬”是什么意思?你平常因为什么受过别人的赞扬?二、识字写字。1、自由读课文：边读边画出本课的生字。2、借助拼音读带有生字的句子。3、借助图片和生活经验识字。借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。4、在朗读词中认读生字。(1)清晨，小刺猬去森林里采果子。(2)小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。5、学生说说自己是怎样记住这些生字的?板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁记字。6、写字指导;“采”是爪字头。三、朗读课文，初步感知课文内容。四、板书设计。下载后可任意编辑刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留教学目标：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。教具准备：图片。教学过程：一、复习导入：朗读课文，你喜爱小刺猬和小獾吗?1.看第一幅图：你发现了什么?品读第二自然段。2.看第二、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么?分角色读第三、四自然段。3.看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么?(互相欣赏，互相赞扬，心情愉快)二、有感情地朗读全文。想想假设小刺猬一开始不是赞扬小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果。读了这个故事，说说你有什么感受?(要学会发现人的优点。)三、实践活动。下载后可任意编辑小组合作学习：互相夸一夸对方面军优点。四、巩固与练习。完成课后作业。熟读课文。五、总结课文。让学生把课本中的故事讲别人听。六、板书设计。18、赞扬小刺猬小獾互相夸奖善于发现别人身上的优点2024《赞扬》课堂优秀教案2[教学目标]1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互赞扬带来的欢乐。3、学着发现别人身上的优点，学会欣赏别人。[教学流程]课前预习：(1)借助汉语拼音把字音读准确。(2)圈出不认识的生字，标出自然段。一、导入课文1、今日老师给同学们带来了两个字，看大家是否还记下载后可任意编辑得在哪里学过?“称”《曹冲称象》“赞”《识字7》诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。大家果然有好记性，难怪大家学起东西来这么轻松!2、老师把着两个字贴到黑板上，大家齐读课题。同学们知道赞扬是什么意思吗?哪位同学说一说，找一找同义词。(表扬、赞美、夸奖)同学们回答的很准确，找的也很恰当。老师这里有几句赞扬语，同学们想不想看一看?课件出示：★你真棒!★你真能干!★你读得流利极了!★你的声音太好听了!★你的字写得非常美丽!小朋友，自己大声读读屏幕上的话儿，你发现了什么?(生：都有叹号;都是夸奖、表扬别人的话)对呀，夸奖、表扬也叫赞扬，赞扬就像一朵美丽的鲜花，他能带给我们欢乐与幸福。下面我请5位小朋友来读读这些赞扬别人的话儿。学生依次读句子，读得好你读得真好的，声音真响亮的，大家给他掌声鼓舞一下好吗?我们一起读一读。二、初读课文：下载后可任意编辑1、课文中谁赞扬谁?我们课文的两位小主人公又是谁呢?2、板书：小刺猬小獾(“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以都是反犬旁。猬”注意：词语连读时这个字念轻声。)小刺猬和小獾之间到底发生了什么有趣的是呢?下面请同学们自由读课文。在读课文前，你想给自己提个什么要求呢?3、大家读好了吗?老师来检查一下，全文一共有多少个自然段?我找五个同学来读，每个同学读两段，同学们听明白了吗?五位同学连读，...
