3.《雨的四季》一、教材分析《雨的四季》是人教版七年级语文上册第一单元，它是写景抒情散文。要在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上品味散文的语言美，赏析散文的画面美及其情趣美。这不仅可以提高学生阅读能力而且能够提升学生鉴赏水平，培养他们热爱自然热爱生命的情趣。因此，赏析好本文，对学生鉴赏能力的提高，会有一定帮助。二、教学目标1、了解作者、积累字词“粗犷痒嗦嗦诱惑静谧莅临吝啬咄咄逼人”2、研读课文，分析四季之雨的特点，体会作者对雨寄托的思想感情。3、赏析本文的语言特点，培养学生自主鉴赏美文的能力。4、体会作者热爱大自然、热爱生命的意趣。三、教学重点1、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。2、运用自读、诵读等方法，体会作者的思想情感。四、教学难点1、引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。2、感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。五、学情分析学生已经有了一定的自主阅读能力，对于散文这一文学体裁，也已不陌生，每个人都有自己难忘的童年。文本内容对他们不陌生，教学本文容易引发他们的情感体验，为学习本文打下了良好的基础。1．学生基本能通过自主学习与小组合作，梳理情节理清思路、感知文章的内容，体验作者情感。2．在理解文中的重点语句，品味优美的语言的语言，感受文章所表现美，还有一定的难度。教学中注意使用学生自学和教师指导相结合的策略。六、课时安排一课时七、教学过程（一）、【导入新课】有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》，去领略雨的美、领略散文的美（同时播放四季之雨的配乐图片。）（二）拜访作者刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。著有诗集《生命的欢乐》、《无题抒情诗》、《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等共22种。（三）字词自测链接根据拼音写出汉字。1.水珠子从huābāo()里滴下来，比少女的眼泪还jiāomèi()。2.半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的cǎiléng()镜。3.只是淋湿的头发、额头、jiémáo（）滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。4.如果说，春雨给大地彼上美丽的yīshang（）5.当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着língdāng（）的时候6.雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得duānzhuāng（）而又沉思了。7.雨变得更轻、也更深情了，水声在wūyán（）下，水花在窗玻璃上，8.那是雨，是使人jìngmì（）、使人怀想、使人动情的秋雨啊！9.但这时候，雨已经huàzhuāng（）了，它经常变成美丽的雪花，飘然lìlín（）人间。10.那种清冷是柔和的，没有北风那样duōduōbīrén（）。11.而那萌发的叶子，简直就起伏着一层lǜyīnyīn（）的波浪。12.没有叶的枝干，淋着雨的cǎoduò（），对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。13.但在南国，雨仍然偶尔zàofǎng（）大地，但它变得更lìnsè（）了14.在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那gānsè（）而苦的气息。15.它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或xīxīlìlì（），它显出一种自然、平静。16.你只会感到更gāomiǎo（）、深远，并让qīlěng（）的雨滴，去纯净你的灵魂。【设计意图】达成目标1，识记字词。四、自主学习活动一：听雨篇1、师生共同诵读文本。感受作者的优美文采。2、请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。春雨的特点：美丽、娇媚；夏雨的特点：热烈、粗犷；秋雨的特点：端庄、沉静；冬雨的特点：自然、平静。【设计意图】达成目标2，初步感知文本。概括事物特点。五、合作交流活动二：品雨篇勾画出你最喜欢的句子，仿照下面的句式:“这句话用了(感官、写作手法或修辞、特点.）手法...
