下载后可任意编辑和田的维吾尔教学设计教学目标:1、学习并积累“惊恐、恶劣、深邃、迎风迎吭、肃然起敬、形态各异、酷热、铺天盖地、美不胜收、载歌载舞豁达开朗、随风摇曳”等词语和生动的句子。2、有感情地朗读课文,了解和田维吾尔族的特点,感受维吾尔人豁达乐观的民族精神。3、积累语言,学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点,另外表达方法。教学重点:感受和田的地域风情和维吾尔人以苦为乐的民族风情教学难点:领悟表达方法教学准备:动漫歌曲《我们新疆好地方》、图片、学生搜集有关维吾尔族及其他少数民族的习惯风俗。课时安排:一课时教学设计:一、回顾引入:1、回忆:同学们,第二单元课文围绕“中华民风民俗”这个专题,从不同角度介绍了各具特色的民俗风情.请大家回顾一下,通过前三篇课文的学习,给你留下了怎样的印象?下载后可任意编辑2、小结导入:是啊,“面是不同风,千里不同俗”.这些独具特色的民风民俗令我们耳目一新.现在,我们一起走进最能代表维吾尔族风俗特点的和田维吾尔.3、欣赏动漫歌曲《我们新疆好地方》:看后说说维吾尔人民给你留下了怎样的印象?4、刚才我们通过风光片对维吾尔风情有所了解.下面我们来学习课文,通过文字来更多的了解维吾尔族.二、整体感知、理清脉络:1、自由读文:做到正确、流利,说说你从文中了解到了维吾尔族哪些风俗习惯?2、快速浏览:这些习惯表现了维吾尔人的哪些特点?画出能够反映和田维吾尔人性格特点的.语句.课件出示:读一读:▲六年前的一个夜晚,我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。▲和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。▲和田地处大漠边缘,那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。▲没有歌舞,维吾尔人的生活就不完整,歌舞已成了他们日常生活不可缺少的一部分。▲豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。下载后可任意编辑3、讨论:最能集中反映和田维吾尔人性格的是哪一句?三、重点探究,品味赏析:1、出示结尾句:齐读“豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。”2、默读课文:结合所画句子与课文中的具体描写,谈谈你对这句话的理解。(小组沟通)3、全班沟通,随机引导.(一)豪气与乐观:(1)在铺天盖地的沙尘暴袭击的黑夜,一个汉子迎风印吭,热烈激昂的歌声饱含着对黑暗与沙尘暴的蔑视,表现了和田维吾尔人的豪气与乐观.(2)作者是怎样使我们体会到这一点的?(对比)(3)有感情的朗读课文.(二)酷爱土地(1)“民以食为天”,和田维吾尔人吃几乎都离不开土地。(课件出示:饮食图片)(2)把衣服铺在沙漠上晾晒.(3)有感情的朗读:和田维吾尔族人的吃穿都离不土地,他们对土地爱地多么深沉啊!(三)爱美(1)读一读:为什么说手爱美是他们的“天性”?下载后可任意编辑(2)画出打比方的句子,体会“美不胜收”。(3)小结:维吾尔人爱花、种花、雕花、绣花、衣着如花,他们在恶劣的自然环境中依旧爱花、爱美、美好的生活着,这是多么坚强的民族呀!(四)能歌善舞:(1)不受任何限制,想跳就跳(2)聚餐目的不在于吃,而在于载歌载舞。(课件出示:载歌载舞的图片)(3)学生表演(新疆小姑娘才艺展示)四、提升认识,体会写法:1、齐读最后一句2、浏览全文:作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的?(1)全文和每段都有中心句,使文章条理清楚、层次分明、结构严谨。(2)前后照应,总结强调维吾尔人豁达乐观的性格特征:纵使生活再苦,感觉也是甜的。(3)描写生动形象,语言优美。五、拓展延伸:1、小结:除了这些,对于和田维吾尔族,你还有哪些了解?(课件出示:有关和田维吾尔的图片)下载后可任意编辑2、这样的民族你想用什么形式来表达你的敬佩和赞美之情?3、对于其他少数民族的民俗风情,你了解多少呢?作业超市:1、摘抄自己喜爱的语句。2、“小导游”:为和田维吾尔编写导游词。3、设计广告:为和田维吾尔设计一条广告语。4、手抄小报:办一份小报展示各少数民族的民风习俗。【和田的维吾尔教学设计】