下载后可任意编辑幼儿园大班秋天教案三篇篇一:我知道的秋天活动目标：1．围绕“我知道的秋天”话题，大方地在集风光前进行讲述。2．有良好的倾听习惯，能够宁静地倾听别人谈话，不随便插嘴。3．初步感受秋天的美丽和丰收，萌发热爱秋天、热爱自然的情感。活动准备：1．带领幼儿观察园内外的景色变化；幼儿在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表。2．《我知道的秋天》PPT。活动过程：1.创设谈话情境，引出谈话话题。小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？2.结合调查表，围绕话题自由交谈。（1）请小朋友拿着调查表，两人一组进行交谈。（2）老师轮流参加小组谈话，了解幼儿的谈话内容。（3）请个别幼儿在集风光前进行讲述。3.集体谈论，拓展谈话范围。（1）说说秋天美丽的景色。下载后可任意编辑“你发现秋天的景色有什么变化了吗？你知道秋天有哪些花吗？你知道菊花都有哪些颜色吗？菊花像什么呀？（2）说说丰收的秋天。你知道秋天有哪些水果成熟了吗？你知道秋天的田野里，哪些农作物丰收了吗？4.沟通小结，萌发热爱秋天的情感。你喜爱秋天吗？为什么呢？5.拓展延伸，鼓舞幼儿继续去观察、发现秋天大自然的变化。篇二:我眼中的秋天活动目标：1、能用连贯的语言清楚地表述秋天的主要特征，加深对秋天的认识。2、在谈论感受中产生热爱大自然的情感。活动准备：有关“秋天”的课件。活动过程：1、谈话导入活动。一年有几个季节？（春夏秋冬）那你们知道现在是什么季节了？（秋天）你是从那里看出来现在是秋天了？【此环节，我简单地运用了两个封闭式的提问，直接引出了“秋天”，为后面的谈话环节做好准备】2、“走进”秋天，表述、感知秋天的特征。下载后可任意编辑（1）秋天的树林以游戏形式，带幼儿“走进”秋天的树林。【一板一眼的谈话活动，显得枯燥、乏味，容易让幼儿失去兴趣，而游戏是最能引起孩子兴趣的“武器”，所以这里我用了一个“梦想秋游”的游戏开始活动，一来想激发幼儿“说”的兴趣；二来让幼儿通过想象，产生有一些身临其境的感觉；三来是想制造情境，为幼儿制造仔细倾听的环境。】反思：这里为幼儿创设了游戏情境，能激发幼儿活动的兴趣。但是这类“想象”游戏，需要孩子们在完全静下心来的时候才能顺利开展。活动开始我有些操之过急，有些孩子没能完全过渡到游戏中。师：来到树林里，你看到了什么？直接出示树林的图片，树林里的叶子有点变黄了，有的变红了，秋风轻轻一吹，落叶像……飘落下来，落在地上，像……【引导幼儿想象落叶可以像什么一样飘落下来，落在地上像什么，想象踩在上面会有什么感觉，用丰富的词汇表达、并用动作表现，让幼儿在说说、做做中感受秋天树林的美】反思：提问为幼儿创设了一个宽松的氛围，让他们有话可说，所以孩子们能用很多美好的词来表达自己的想象如：像蝴蝶一样飞下来、像小船飘下来、地上像铺了一层下载后可任意编辑厚厚的地毯，踩在上面软软的等。（2）秋天的田野师：踩着松软的的树叶，我们往前走，来到了田野上你在田野上看到了什么呢？【这里没有先出示图片，而是让幼儿根据已有经验，想象在田野上能看到什么，给幼儿制造一个积极动脑的机会，在谈论过以后，出示图片，验证田野上会看到哪些农作物，引导幼儿用“有……有……还有……”的句式来完整讲述秋天的田野。】反思：让孩子运用已有经验开始，激发了幼儿“说”的兴趣。但这里，我用你看到了什么来提问，孩子们就用“我看到……”来回答，所以，在幼儿刚能用简单的语句说一说看到的事物时，我就让他们用“有……有……还有……”的句式来完整讲述，孩子们被前面的提问所影响，说出的完整句式就是“我在田野上看到了xx、xx还有xx”，其实，这也是种句式，孩子们能说出，也是一种完整讲述的能力，但当时由于我自己紧张，一个劲地将孩子往“有……有……还有……”上面引，但是适得其反，场面一时混乱。（3）秋天的果园师：来到果园里，你看到什么？水果像什么？尝一尝水果是什么味道的？下载后可任意编辑【此环节中，添设了一个问题：“水果像什么”，让幼儿充分发挥想象，感受秋天果园里的美和丰收。在用“有……有……还有……”句式完整讲述的时候，增加了难...
