下载后可任意编辑二年级语文《长眼睛的小树》知识点二年级语文《长眼睛的小树》原文活泼的梅花鹿，在小树林里跑着，几片藤叶儿挂在了他的角上。小树林边上，是个小池塘。小鹿探头一瞧，池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。再一瞧，小树杈下面还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!小鹿兴奋地笑了：那不是我吗?我变成一棵小树了，还长着树叶呢!就在这时，两只美丽的小鸟飞过来，落在这一对树杈上。他们跳上跳下，唱着好听的歌儿。小鹿是非常好动的可现在他屏住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在欢乐地唱歌。他们有唱不完的歌。小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧我是一棵欢乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”二年级语文《长眼睛的小树》知识点字词：活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、平静欢乐、唱歌、悄悄地、小鸟重点句子：小树林边上，是个小池塘。小鹿探头一瞧，池塘里映下载后可任意编辑出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。再一瞧，小树杈下面还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!小鹿从平静的水面上看到，两只小鸟在欢乐地唱歌。他们有唱不完的歌。小鹿在心里悄悄地说：“唱吧，唱吧我是一棵欢乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”二年级语文《长眼睛的小树》教案教学目的：1.学会本课8个生字，会认7个汉字，3个多音字”好”、”长”、”乐”。2.有感情朗读课文，理解课文内容。3.通过学习课文，积累优美的词语，感受小鹿的活泼快乐，并懂得像小鹿学习如何制造欢乐。教学重点：1.掌握本课要求学会的8个生字，正确书写，准确运用。2.感情朗读课文，自己和领悟课文的内容，理解小鹿为什么认为自己是一棵欢乐的小树?教学难点：通过反复有感情地朗读课文中有关小鹿言行的词句，感受小鹿的欢乐，了解小鹿是如何为自己和朋友制造欢乐的。下载后可任意编辑教学准备：1.学生做好课前预习2.自制幻灯片：生字卡片词语卡片填空内容教学时间：3课时教学过程：第一课时一.导入：1.同学们，我知道你们都见过很多的树，能把自己认识的树说给大家听听吗?(学生自由表达)2.我这儿可有一棵很特别的树!(老师边说边贴出课题小黑板：长眼睛的小树)3.谁来读一读?(指名读课题，读准”长[zhǎnɡ]”“眼睛”的读音。)4.读课题后你有什么疑问?(学生质疑：小树怎么会长眼睛呢?长眼睛的小树什么样?……)二.初读课文动态备课栏带着你们的疑问，我们去课文里寻找答案吧!1.自己朗读课文，注意读准字音，读通顺句子。把课后出现的生字下载后可任意编辑多读几遍，对比课文圈画生字。2.(出示生字卡片)课文中出现的这些生字，你会认了吗?谁来读一读?①抽卡读要求学会的字，重点指导”挂”、”映”、”唱”、”悄”。②试着给生字找朋友。③抽卡读要求会认的字。3.(抽卡读词语)划出课文中带有生字的词语。多种形式认读：自由认读、开火车读、去拼音认读。4.带着正确的读音再读课文，标出自然段的序号，想想每个自然段分别写了些什么?5.你能把课文读通顺了吗?我们来分自然段读课文。(指名读文。①集体正音、读通顺;②集体评议读得怎么样;)6.你知道这长眼睛的小树是指的谁吗?三.品读课文学习课文的第1-3自然段1.我们知道长眼睛的小树是一只小鹿，可为什么小鹿会认为自己是一棵小树呢?课文的哪几个自然段写到了这个内容?从下载后可任意编辑课文里找出来，自己读一读。2.指名读课文的第1-3自然段?其他同学边听边思考梅花鹿是怎样变成小树的?(指名读文，读后理解：)①梅花鹿是怎样变成小树的?引导学生观察小鹿的样子，依据学生的回答相机指导。(它跑过小树林，角上挂了藤叶儿，看上去就象小树杈。)②梅花鹿是怎样发现自己变成小树的呢?再读读课文第2节。动态备课栏创设情景：”探头一瞧”是个什么样?请你学着做一做。小鹿，瞧见了什么?①出示”池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。”②指导学生想象地说一说。③指导读句子。”再一瞧”又瞧见了什么?(学生惊奇地发现)下载后可任意编辑出示：小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!多奇特、多可爱的小树呀!指导感情朗读：你能带着刚才你所感受到的读一读这个自然段吗?(指名读文，读中加深理解)③小鹿发现自己变成...
