下载后可任意编辑小学数学老师暑期研修心得体会小学数学老师暑期研修心得体会1今日上午听了翟老师的课，感觉很受启发，从教学目标的设定，到教学流程的解读，无不透出翟老师对这堂课的理解和思考，这是一堂非常精彩的数学课。当然，精彩并不意味着完美，美中也定会有不足。下面提几点个人的看法：1.教学内容设置的有些多，且有重复设置的地方，在40分钟的课堂教学中要想完成这些教学任务有些困难。2.这次讨论《轴对称图形》，不是初步认识，初步认识的重点是体验、感受，而中高年级应该把重点转移到让学生用比较法律规范的语言去总结、去归纳，培育学生的抽象概括能力及逻辑思维能力上。感觉对“什么是轴对称图形？”这一概念的总结概括的力度差了点。针对上述问题，我个人的思考是这样的：把第一环节导课激趣用的游戏“米奇的耳朵”与第二个环节探究用的“各种漂亮的轴对称图形”进行调换，给予他们新的教学任务。把最后欣赏用的“轴对称图形图片”删除。这样第一个环节，就是呈现各种对称图形（呈现的方式最好是学生自己搜集的图片或自己制作的图片），展示下载后可任意编辑后，共同探讨他们它们的共性，引导学生用自己的话去总结归纳出定义——沿一条直线对折时，两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。第二个环节，继续用“粘米奇的耳朵”这一素材，但是作用要重新定位，一是激趣，二是探究画轴对称图形令一半的方法。以“米奇的耳朵应沾到那里？这个问题为导火索，引导学生去探究确定耳朵位置的方法。孩子们知道米奇的图片是轴对称图形，在确定耳朵位置的时候，很多学生可能会想到用对折的方法，还有的学生可能会想到测量的方法。想到测量的同学会发现，左右两边沿着对称轴对折的时候，任何一组对称点到对称轴的距离是相等的’。只要根据左耳距对称轴的距离到右边测出同一水平线上的相同距离，就能找到右耳朵的粘贴位置而这种方法正是我们在画轴对称图形的另一半时最常用的。小学数学老师暑期研修心得体会2虽然上班时间不短了，认识到目标的重要性却是前年的时候，记得那天一位教语文的老师听完我的课后问：“你的教学目标是什么？”就是在那一刻我感觉我的课失败了，自此我关注起教学目标虽然很多时候我把握的不是很准确可因为有了关注，课堂变得更实际、更接近学生了。今日听了《课堂观察和如何评价一堂好课》后，对于教学目标我有了新的认识。一、目标确定时应如何关注学生。以前我在这方面的下载后可任意编辑做法是想象或者换位思考，就是想象学生哪些地方会存在怎么样的问题或者有什么样的经验，因为想得和现实毕竟有差距，于是很多时候感觉课的预设和实际差距很大。今日的专家的做法是“多调研学生”，因为这样做的好处是制定的目标最贴近学生的需求。这样的课堂才是学生喜爱的，他们喜爱了才更同意做其主人，主动参加的热情才会更高涨。二、目标制定时要考虑到思想方法的渗透。每次听公开课或者看名师的课堂视频，感觉有些地方自己在授课时会省略，“有必要那么麻烦吗？”我常常自问。可是今日在小组讨论时，同事们的话让我幡然醒悟：这些看似麻烦的设计实际在进展孩子们的数学思维。这样想来有些后怕以前的课，以前自己教过的学生~~~由此特别感谢有机会参加了今日的学习！期待明天更大的收获！小学数学老师暑期研修心得体会3今日是参加县级研训的第一天，来自全县的骨干老师聚集在一起，作为小学数学中心组的的一员，我非常幸运，通过一天的活动，我深深的体会到老师强烈的学习愿望和渴望求知进步的激情。我们小学数学组进行的是老师案例剖析和分组讨论沟通。在小组沟通时，我被老师们积极的发言深深打动，老师们争先恐后的发言状态：无论是各抒己见的精彩点评，下载后可任意编辑还是就某一问题的深化探究，都使我们每一位参加研训的老师全身心的融入这种氛围之中。今日两位老师展示的分别是《轴对称图形》和《图形的周长》，属于空间与图形领域的内容。下面谈谈自己的一点想法：一、注重在活动中体验知识形成的过程数学的学习过程，不仅是教授给学生一些前人已经发现或发明的知识内容，还要教会学生如何探究新知识，在体验知识的形成过程中体会到学习的欢乐。学生在老...
