下载后可任意编辑老师专业成长培训心得及收获【4篇】1.开展案例分析与表演活动。首先，引导老师对来自于社会、网络中的典型案例进行分析。目前网络和新闻频道中不断报道幼儿老师“虐童事件”，每报一个事件我们都会向老师通报事件的过程，从而激发老师自觉的树立师德、主动钻研业务，对老师日常工作的开展起到了警示与促进作用。其次，组织老师开展日常工作情景再现与分析活动。案例分析活动推动了老师将观念自觉地转化为自己的教育实践，有效地提高了老师的教育教学水平。2.开展老师日常评价行为解析活动。老师的日常评价行为是指在幼儿园日常活动中，幼儿老师对幼儿行为所做的即时性的言语和非言语的评价行为幼儿园会针对一些收集的评价行为，让老师以小组合作的形式进行评价行为的解析。本活动带来的变化就是老师能够在日常评价中帮助幼儿面对自己的感受。下载后可任意编辑3.开展辨析会活动。在辨析会活动中，我们主要围绕“让老师了解专业幼儿老师的行为与标准是什么，与非专业人员有什么本质的区别”等，为老师提供一些日常工作中的真实片段，对观点进行“专业行为与不专业行为的分类”，对比大家的分类，我们在相关理论支撑下总结处理这类问题时，专业老师的正确反应应该是什么，并归纳出非专业人员的反应及行为有哪些，激起老师在认知上的冲突，从而让老师明确幼师应具备的专业行为，有效地促进了老师的专业化成长。几年的专研实践，让我们确实收获了老师的成长与进步，但我们不能因为这点收获而停滞不前，日新月异的学前教育改革将会不断促进我们关注老师专业化成长的实践推动我们继续探讨更有效的方法，以促进老师的专业成长。老师专业成长培训心得及收获【4篇】.doc
