2024《只有一个地球》教学设计_12VIP免费

2022《只有一个地球》教学设计《只有一个地球》教学设计(15篇)作为一位兢兢业业的人民老师，很有必要细心设计一份教学设计教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢？下面是我细心整理的《只有一个地球》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《只有一个地球》教学设计1第1页共201页本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明白人类的生存“只有一个地球”的道理，说明白爱护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威逼。用科学家探讨的成果证明，当地球资源枯竭时，没有其次个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是细心爱护地球，爱护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然，清楚的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文留意用词的精确性，行文非常严第2页共201页谨，学问性较强。1.正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。2、培育学生收集整理材料的实力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的实力。3、通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了”的缘由。4.引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。5.是通过联系实际思索问题，加深对课文的理解，并将爱护地球第3页共201页的意识付诸行动。一、复习旧知，导入新课1、复习昨天学习的生字词。2,沟通我们查找的有关地球资料。二、初读课文，整体感知1、自读。读准字音，读通句子。思索：你读到了一个什么样的地球?2、沟通：第4页共201页谁来说说：“你读到了一个怎样的地地球?”3、快速阅读，画出课文中能概括介绍地球特点的句子。(即宇航员的感叹)（可爱，易碎）三、精读感悟，品赏悟情1、默读课文，思索：为什么宇航员会有如此感叹?边读边画出相关语句，可以写下自己的感想登记自己的疑问。（理解地球的可爱）2、沟通点拨，读中感悟：⑴宇航员为什么会发出这样的感叹?我们一起沟通沟通好吗?（第一自然段第一句）第5页共201页⑵抓住晶莹透亮这个词来想象地球的美，这正是一种学习的好方法，情愿读给我们听吗?⑶找到相同句子的同学可以站起来补充，要敢于说我有不同的想法，我有不同的读法。水蓝色“沙衣”──很美。生读出理解，读出感受。⑷真美，我仿佛跟随你们来到了无穷无尽的太空，映入眼帘的是一个──引读。这就是我们人类的母亲──地球。⑸说起地球的美，你还想读读哪个句子?第6页共201页生：第一段其次句。⑹多美的句子啊，你想怎么读来抒发你现在的情感呢?自己试试吧。学生自读这句话。⑺谁还来读读，读出你体会到的情感?你为什么这么读，能谈谈吗?从你的朗读还有你的表情都有一般浓浓的味道。我看好多同学的脸上都露出了跃跃欲试的表情，我们一起来读读这句话，好吗?(课件：出示一、二句。)第7页共201页你们的朗读都让我沉醉了。我们每个人都已经从地球的美感受到它的可爱。⑻你们还从哪里也能感受到地球的可爱?⑼你觉得地球可爱在它的无私，可爱在它的慷慨。⑽知道慷慨的意思吗?地球妈妈都慷慨的向我们供应了哪些资源?谁能读读课文中的相关语句?⑾你还知道地球妈妈向我们供应了哪些资源吗?(沟通资料)（理解地球的易碎）增加了课堂的信息量，实现了课内外的沟通，同时，也让学生了第8页共201页解了地球丰富的资源，使他们深刻的相识到地球的美不仅在于外观，更在于它对人类的慷慨奉献。⑿同学们，这就是我们的地球，这就是人类的母亲。是她，无私地哺育着我们;是她，细心地爱护着我们。曾经，我们的地球母亲是那样的漂亮壮丽;曾经，我们的地球母亲是那样的亲善可亲。但是今日，就在今日，就在科学技术迅猛发展的今日，就在人类生活日益富足的今日，我们的地球母亲却止不住发出了凄惨的哭声。出示录像：浓烟，伐木，焚烧，乱倒垃圾，随时意排放大镜，猎生物。发挥第9页共201页课件的情境功能，从领悟到激。充分利用现代化教学手段，为静态单一的课堂诸如了...