第三单元歌海情深第一节音色与情感教案：一、教学目标（一）通过聆听与欣赏歌曲《生命的放飞》、《赞歌》、《多情的土地》、《长大后我就成了你》，体会运用灵活多变的声音色彩，是歌曲情感表达的有力手段。（二）通过聆听与演唱歌曲《多情的土地》、《长大后我就成了你》，感受音色与情感的关系，学会选择和运用不同的音色去表达情感和演唱歌曲。二、教学重难点教学重点：聆听不同版本的《多情的土地》，并学会分析与总结每个唱法的音色特点，正确的去演唱歌曲。教学难点：听辨不同唱法的《多情的土地》，并作出分析与总结。三、教材知识分析（一）《赞歌》《赞歌》这是大型音乐舞蹈史诗《东方红》第六场《中国人民站起来》的选曲。这首歌曲创造性地把蒙古族民歌中的长调（节奏自由，旋律悠长）和短调（结构工整、旋律抒情）相结合，生动地表现了歌词的丰富意境。歌曲由我国著名男高音歌唱家胡松华作词曲，并演唱。（二）歌唱家介绍胡松华，男高音歌唱家，北京市人。1952年起在中央民族歌舞团参加演出，受教于杨比德、楼乾贵和林俊卿，并和留学保加利亚的弟弟胡宝善进行了长期艺术交流。此外还得意于哈扎布（蒙）、扎西顿珠（藏）、朱仲录（回）、阿依木尼莎（维）、金声民（朝鲜）等民族歌唱家。曾因在音乐舞蹈史诗《东方红》中延长了根据蒙古族民歌改编，填词的《赞歌》，名传全国。以后还扮演过歌剧《阿依古丽》中的男主角，为音乐片《阿诗玛》中的阿黑配唱，到过欧、美、亚、澳近二十个国家和香港、澳门进行访问演出。他好学兼收，择优广取并在实践中勤于探索，逐步形成了豪放中含优美，洪亮中寓深情，刚柔并济，色彩绚丽的独特艺术风格。四、教学准备多媒体、PPT课件、电子钢琴五、教学过程（一）导入聆听音乐，出示文字：歌唱中的快乐与忧愁、欢笑与悲伤、高兴与痛苦、同情与讽刺、勇敢与恐惧等，都应该运用一种不会令人误解的声音色彩表现出来。那就是音色与情感。（二）新课学习1.《多情的土地》出示图片，并提问：看到这些，你们会想象到什么？学生：道路、小路、土地···········教师：对，我们会想到很多很多的事物，也会想到土地。下面我们来欣赏有关土地的歌曲《多情的土地》。（1）美声唱法《多情的土地》首先我们来聆听美声唱法《多情的土地》，并思考问题：美声唱法的音色特点是什么？学生思考与回答（小组讨论），教师最后总结：宽厚洪亮、稳重豪放，深沉浑厚，音质纯朴，具有天鹅绒般醇厚的声音，妥帖温暖、细腻光滑而富于质感。【教师范唱一小段具有美声唱法的旋律】（2）民族唱法《多情的土地》再次我们来聆听民族唱法《多情的土地》，并思考问题：民族唱法的音色特点是什么？学生思考与回答（小组讨论），教师最后总结：注重声音的民族性，音色较真实明亮，讲究声情并茂，声音圆润明亮、咬字发音亲切动人【教师范唱一小段具有民族唱法的旋律】（3）通俗唱法《多情的土地》最后我们来聆听通俗唱法《多情的土地》，并思考问题：通俗唱法的音色特点是什么？学生思考与回答（小组讨论），教师最后总结：追求自然、随意，追求声音自然甜美，强调用自己最真实的声音歌唱，感情自然流露，情感真挚真实。【教师范唱一小段具有通俗唱法的旋律】（4）分析与比较（每个唱法的特点和演唱风格）（5）演唱歌曲【1】节奏训练三连音节奏型切分节奏型【2】视唱旋律教师指出学生在视唱旋律中出现的问题，并加以纠正。【3】唱歌词（再次感受音乐所要表达的内涵）【4】演唱歌曲2.《生命的放飞》（1）出示图片，了解生命的放飞是不断往前进、敢于拼搏的信心和精神。（2）聆听音乐，并对音乐作简要分析。（用音乐增强学生勇于向前的信心）这首歌曲通过对中国运动员雄心壮志的描绘，表达全国人民对中国运动员在世界体育竞赛中赢得胜利的必胜信心。3.《赞歌》（1）聆听音乐，并对音乐作简要分析。这是大型音乐舞蹈史诗《东方红》第六场《中国人民站起来》的选曲。这首歌曲创造性地把蒙古族民歌中的长调和短调相结合，生动地表现了歌词的丰富内涵。（2）演唱歌曲（提出问题这首歌曲的原唱音色的特点是什么？）【1】唱一段歌词【2】学生跟教师唱歌曲。（用手打节奏，并再次感...
