《烟台的海》教学设计VIP免费

苏教版六年级下册语文《烟台的海》教学设计与评析丁德宽冠县店子镇中心小学六年级语文《烟台的海》教学设计学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、了解课文主要内容和写作顺序。3、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。4、抓住关键词句感受烟台一年四季海的特点和人的特点。5、体会课文语言的精妙以及独特的写作方法。课时安排：二课时第一课时学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、了解课文主要内容和写作顺序。3、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。教具准备：小黑板学习过程：一、板题示标师：今天我们一起来学习第三课《烟台的海》——（板题）。请请同学们和我一起书写。（板书课题）【评析】：节省时间，直接入题。二、揭示目标师：本节课，我们学习的目标是——（出示目标），请大家齐读。目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有！）声音真响亮。这节课我们要进行3场比赛，首先比文中字音读的准确。【评析】：让每位学生都能明白本节课要学习的内容，提出比赛，激发学生学习的兴趣，更好的完成学习目标。三、比会读课文（第一次“先学后教”）（一）自学指导。师：请同学们认真自由读课文。要求：坐姿端正、读准字音、快速给不认识的字注音。有不认识的字问同桌或举手问老师。时间4分钟。师：请××同学（后进生）读课文，要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正。（二）1、一人读一点，见错就停。随时板书读错的字（板书）。2、请其他同学更正。（教读时，一个学生读两句，有错即停，如不错也换人。）Wèitiánzhànchī蔚恬湛痴【评析】：尽量找后进生读课文，发现问题由优秀生帮助解决。。(三)集体认读板书内容。师：请看黑板，让我们齐读一下。【评析】：集体认读，增加记忆。四、比流利朗读课文（第二次“先学后教”）（一）自学指导。师：“会认字”大家读的这么准确，相信接下来，大家也一定能把课文读得很流利。接下来我们来进行第二场比赛：看谁课文读的最流利。1、自己练习读，把难读的句子多读几遍。2、朗读比赛，比谁的句子流利，声音响亮。师：首先请同学们自己练习读，把难读的句子多读几遍。3分钟后我们来比赛。（生自由读，师巡视）师：大家都这么认真，看来比赛要更激烈了，同学们要加油呀！1、指名读课文。过渡语：谁还想读？这么多呀！咱们来比一比吧！2、生评价。（从声音是否洪亮、句子是否流利上去评）（如果读得不好，可以让好学生进行范读，然后再由后进生读）师：这篇课文你有不理解的词语吗？指名其他同学解释。蔚为壮观前赴后继锲而不舍惬意【评析】：先指名读课文，然后找学生给其评价，这样学生会认真听别人读，并且在心里作出评价，在范读的同时也提高了自己。五、比了解课文大意（第三次“先学后教”）师：课文大家都能读流利了，现在我们来试着给课文总结大意。请看指导：出示自学指导。（一）先学请大家默读课文，想一想课文是按什么顺序写的?总结课文的主要内容。5分钟后，我们来交流。1、生自学2、交流结果。（二）后教1、检查自学情况。师：接下来我们回答第一问。课文是按什么顺序写的？指名回答（尽可能让更多的人发表自己的意见，如果遇到不同意见再找一名学生。）（1）、写作顺序：引导学生抓住每段的重点词语：按一年四季（冬春夏秋）的顺序写的。接着指名回答“总结课文大意”（2）在总结课文大意时，我们可以把各段的段意连接起来，稍加调整就是课文的主要内容。【评析】：让学生先学，然后交流结果，体现了自主、合作、探究的学习理念。五、比会写生字（第四次“先学后教）（一）自学指导。师：接下来我们进行最后一场比赛，比谁的字写得既正确又规范，大小适中，间架结构合理。2分钟后我们比赛。【评析】：通过比赛，调动了学生学习的积极性。（二）先学。1、生观察、自由学习。要求：生字的笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。2、指名上台板书临摹生字。3、师生共评。（按照书写要求）【评析】：学生上台板演，便于直观的发现问题。（三）后教。1、交流难写字。滤：三点水要写得窄一些。2、师生共评。（生自己说，教师适当补充或强调）。六、比当堂完成作业（当堂训练）（一）写字练习。师：...