2022和时间赛跑教学设计和时间赛跑教学设计在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我细心整理的和时间赛跑教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。和时间赛跑教学设计1教学要求１、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的第1页共110页意义，形成珍惜时间的价值观念和情感看法。２、联系上下文和生活阅历，理解重点词句的意思。３、收集、沟通、积累有关珍惜时间的名言、谚语、诗词、歌曲等。教学重点有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。教学难点体会“假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利”的含义。教学步骤第2页共110页１、老师和学生沟通，导入新课的学习。２、学生自由读课文，说说自己的感受，提出不懂的问题。３、你对文章的那些段落感受最深，找出来读一读，试着读出自己的感受。４、结合学生的所学，老师指导相关段落的朗读，体会时间的意义。５、想一想哪个句子最能表达“我”和时间赛跑的体会。你同意这个说法吗？结合生活中的详细例子来说一说，和时间赛跑的重要性。６、举荐流沙河的《揽镜》。第3页共110页７、学生沟通名言警句。和时间赛跑教学设计2教学目标：1、学会生字，以及由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得时间的宝贵并养成珍惜时间的习惯。教学重点：理解作者和时间赛跑的起因，怎样和时间赛跑的，还有他得到了什么启示。第4页共110页教学难点：让学生理解和体会文中的难句。例如“全部时间里的事物都恒久不会回来”“虽然明天还会有新的太阳，但恒久不会有今日的太阳了”等句子的意思。教学过程：1、谈话导入：老师：你们都有过赛跑的经验，但都是和同学进行的。你们有没有跟时间赛过跑呢？对说“有”的同学，就表扬学生，说和时间赛跑是胜利的第一步第5页共110页对说“没有”的，就说：没关系，学了这课文，信任你也会和时间赛跑，走向胜利。老师：可能平常你们没有留意时间的消逝，当你在吃饭时，在玩时，在做作业时，时间就这样一分一秒地过去，但是我们又没有察觉到它的消逝，学了这篇课文你就会不再这样了。信任你们都会有所变更。2、（1）让学生自由朗读课文，整体感知文章基调和文章内容。（2）画诞生字词，并借助工具书理解，大声朗读生字词，第6页共110页（3）老师指导、带读，让学生把课文读通、读顺、读正确，（4）让学生把生字词抄写一遍。3、（1）和学生一起学习第一、二自然段，默读之后，叫学生谈谈这都说了什么事，并联系实际说说自己的感受。（2）在到三四五段，重点让学生理解“全部时间里的事物都恒久不会回来”这句话和这一段的内涵，理解这一段是总分的格式。爸爸说了哪些东西过了就不能回来？指名要学生把它们讲出来，感受时间消逝的可怕。（3）听了爸爸的话，我有什么发应呢，让学生把它读出来，并第7页共110页指导学生理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”这些句子的意思，提问：作者为什么会感到可怕，为什么他有一种说不出的味道，这是一种什么样的味道。通过这些问题，让学生进一步体会时间消逝的飞速，时间的珍贵。（4）再看第六七段，看看作者是如何通过自己的经验感受时间的消逝的。问：作者看到什么，感受到什么是过去了就不会回来的呢？（5）让我们接着来看八段，大家一起来朗读一下，读完之后思索作者和什么赛跑。当学生回答后，再结合学生的答案和自己的答案指导学生的答案更加简洁，中肯。并让学生说说作者和时间赛跑之后第8页共110页的感受。（6）指读最终两个自然段。“受益不浅”你是怎样理解的？是什么使“我”懂得珍惜时间，与时间赛跑的？再读爸爸的话。“我”理解了爸爸的话，爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底：假如你始终和时间竞赛，你就可以胜利！“我”要把这句话告知自己的孩子，告知全部的人。让我们也牢牢地记住这句话吧：齐读最终一句：假如你始终和时间竞赛，你就可以胜利！（7）你能用详细事例来说说自己对这句话的理解和体会吗？可第9页共110页以说自己，也可以说别人。和时间赛跑教学设计3一、学习目标：1、学会10个生字，正...
