下载后可任意编辑小学音乐说课稿(10篇)小学音乐说课稿第1篇：《感受进行曲》说课稿一、指导思想为适应知识经济代的进展要求，全面实施素养教育，2001年7月教育部颁布了《全日制教育音乐课程标准(实验稿)》。新《标准》从音乐学习的角度入手，将课程资料划分为四个领域，即感受与鉴赏、表现、制造、音乐与相关文化。从音乐新《课程标准》的理念来看，由于3-6年级的学生生活范围和认知领域不断扩展，感受体验与探究制造的本事不断增强，其音乐学习领域有必要进行拓宽。接触的音乐曲目需要更加丰富多彩，音乐体裁、音乐表演形式音乐常识也需要增加资料。所以我将了解和体验进行曲这一体裁进行了拓展教学。将《感受进行曲》这一教学资料带进了教学课堂。课安排为一课。二、教材分析本课是在义务教育九年一贯制音乐教材第8册第7单元的编创与活动的基础上开展拓展教学。本单元经过倾听舞曲、进行曲、摇篮曲，让学生了解和体验这三种体裁的最基本风格特征。进行曲这种体裁在生活中运用的较为广泛如升国旗演奏《义勇军进行曲》，迎接嘉宾演奏《欢迎进下载后可任意编辑行曲》，开展运动会播放《运动员进行曲》等。为了让学生进一步去体会“生活中处处都有音乐”，“音乐伴随我们的终生”的道理，所以我将《感受进行曲》定为了教学资料。音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依靠于听觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是音乐教育重要的指导思想。我这堂课就遵循了“以听为中心”的原则。把全部教学活动都围绕“听”这个中心来进行的。进行曲是一首以步伐节奏写成的音乐，主要指军队中用以弘扬军威、鼓舞士气、整齐步伐的音乐。进行曲通常由简单而鲜亮有力的节奏和整齐规律的乐句构成。听起来雄壮有力而有行进感。为了配合行进步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。进行曲按资料可分为军队进行曲凯旋进行曲、典礼进行曲、婚礼和葬礼进行曲等。为行进作伴奏的一般为二拍子。根据对新教材和音乐新大纲的学习，为了指导学生体验进行曲这种体裁，在实践活动中不断的加深感受和了解我制定了如下教学目标：(一)、经过对多首进行曲的欣赏，学唱及队列表现歌曲《红星歌》，使学生感受和了解进行曲这种体裁的主要特点。下载后可任意编辑(二)、认识到进行曲在不一样场合的作用并提高学生的欣赏素养。(三)、经过欣赏“半个世纪以来第十三次大阅兵”的录像，使学生树立民族自豪感，增强自信心。教学重点：感受和了解进行曲体裁的主要特点。教学难点：培育学生的制造性思维和团队协作意识。学具准备：多媒体展示平台、课件、录音机、磁带、实物(一束黄花、小皮球、小三角旗、队旗、彩色的小指挥棒)三、教学过程分析合理的教学程序设计，能充分地调动学生参加到教学过程之中，去探究，去实践。(一)组织教学学生按三个半圆形坐好。半圆形座位的设计，突破了常规的教学模式，便于老师与学生，学生与学生的互动沟通合作。(二)比较欣赏，引入新课播放《摇篮曲》、《军队进行曲》两首乐曲，引导学生用形体动作表现出对乐曲风格的理解，并进行比较，找出其特点。然后点题。(三)实验体会，加深感受音乐是实践性很强的学科，音乐教学的所有资料都具下载后可任意编辑有体验性和操作性，不仅仅包括音乐知识传授等外显的方式，尤为重要的是体此刻音乐与学生生理、心理相互作用而产生内在的音乐感受上。为了突破本课教学的重点，进一步让学生去感受进行曲的体裁特点，我经过三步实践操作来完成。1、随歌曲的伴奏录音边听边拍打节奏，感受进行曲的节奏特点――鲜亮有力。2、有感情的演唱歌曲，感受进行曲一般的情绪特点――雄壮有力。3、队列行进的创编和展示，感受进行曲的基本特点――步伐节奏。使学生在多种形式的反复体验中获得对进行曲体裁特点的感受和了解，较好地避开了体验形式单一的单调性和感受的不深刻性。从而去突破本课的教学重点。(四)类比欣赏，拓展延伸是不是所有的进行曲表现的都是类似这样的情绪呢?带着这样的质疑，把学生再度领进丰富多彩的进行曲中，播放《葬礼进行曲》、《玩具兵进行曲》、《婚礼进行曲》让学生倾听，并能体会其情绪，做出相应的律动。经过同一体裁...
