下载后可任意编辑《钩的写法》教学设计范文（通用3篇）《钩的写法》教学设计1【教学目标】A知识目标：通过老师讲解、指导与学生观察，使学生发现并掌握“卧钩、斜钩、竖弯钩”的不同写法以及钩在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。B能力目标：培育学生仔细、细致的观察能力、良好的书写能力。C德育目标：培育学生持之以恒的行为意志及静心书写的行为习惯。D美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。E心理辅导目标：形成良好的与人合作意识和追求上进的健康心态。【教学重点】让学生掌握“钩”的运笔过程，指导写含“钩”字的结构安排。【课时安排】1课时【教学过程】一、儿歌导入。1、播放儿歌下载后可任意编辑2、出示月色图，取名“我心爱的弯月儿”。3、找出这几个含钩的笔画。4、揭题板书：钩的写法二、识“钩”。1、出示“心、我、儿”，观察这三种钩，写法是否一样。2、认识：卧钩、斜钩、竖弯钩，同位沟通区别。3、游戏：帮“钩”找“家”。三、写“钩”。1、电脑演示这三个钩。2、老师示范、指导。3、学生练习。四、课间操。写字歌：我是一名小学生，写字姿势要记牢：笔尖离手整一寸，眼睛距桌一尺高。课桌身体隔一拳，腰杆挺直别紧张。五、写含“钩”的字。（一）写“心”字1、生观察字形（间架结构，笔画位置）。2、老师范字，讲解关键笔画。3、学生临描。4、学生练写，老师巡视指导。下载后可任意编辑[练习是强化写字的唯一途径，只有练才能逐步把字写法律规范、写美观，课堂上练为主要部分。在练的过程中培育学生的’写字习惯。]5、选取几份学生作品，师生共评。6、再练习写“心”（找出不足之处，再改进）。[评字之后，学生再一个字一个字，一笔一画地再发现，再改进。改的过程是再完美，再提高的过程。也培育了学生仔细细致的习惯。]（二）小结写字方法，出示“五字”口诀。一看（看字形）二描（记位置）三写（写工整）四评（评好坏）五改（再改进）（三）与“我”“儿”字。1、看字形，提醒关键笔画。2、电脑演示“我”。3、学生先描摹，再练习（配乐）。4、小组互评，画圈。5、展示作品。六、拓展练习。自由练写含有“卧钩、斜钩、竖弯钩”的生字。七、欣赏学生作品。俗话说：字如其人。汉字写得方方正正，比方我们做人也要堂堂正正；中国汉字结构紧凑，比方人与人之间要下载后可任意编辑团结一心，互相谦让，懂得包容；写好汉字不仅能提高我们的审美能力，锻炼欠坚强的意志，还能培育良好的习惯中国汉字是世界上最伟大的文字。八、总结心得。1、谈收获：今日这节课，谁同意把自己的收获和大家共同分享？（学生畅所欲言）2、师总结：今日我们大家共同度过了一节愉快的写字课。最后老师送给同学们一句话：端端正正写字，堂堂正正做人。希望同学们能够每天开快乐心写字，快欢乐乐学习。《钩的写法》教学设计2教材分析：“钩”和“折”一样，不是独立存在的，属于复合笔画。“钩”是附在各种笔画的末尾，其方向变化较多，本课只学习向左上的两种钩：“竖钩”和“弯钩”。“钩”是关键的笔画起书写难度较大。教学目的：一、认识钩的形态，掌握其写法。二、掌握如何使弯钩重心平稳。三、培育学生善于分析，细心观察，提高书写技能。教学重点：掌握钩的重心书写方法。教学难点：弯钩的重心。下载后可任意编辑教具准备：田字格黑板、田字格挂图、彩色粉笔等。教学过程：一、组织教学检查文具、做姿和执笔方法二、复习检查指名口答田字格个部分名称，老师板书“竖”并添一笔“钩”导入导入新课。三、自主学习（一）竖钩的形态、写法，强调钩的方向及长短。（二）弯钩的形态、写法，强调弯的写法是，起笔点和挑钩处上下对正。（三）学生练写老师巡视。（四）分析字形，讲诉写法。“小”强调竖的长短、两点的位置及方向。“竹”左短小，右宽长。重点强调笔画长短的变化。“了”撇段短，弯钩起，收笔要对正，以求重心平稳。“子”强调弯钩，要求其重心平稳，横要靠上些写。“手”强调第三横位置、撇和两横的间隔以及弯钩的位置。四、课堂练习学生写完自己找出最好的和小组其他成员比，然后全班同学比，并且评议，老师全面掌握学生书写钩的情况。下载后可任意编...
