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三年级语文上册口语交际请教教学设计五篇VIP免费

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下载后可任意编辑三年级语文上册口语交际请教教学设计五篇1.三年级语文上册口语交际请教教学设计教学要求:1.在口语交际过程中,引导学生懂得请教别人,要把需要解决的问题说清楚,并且要有礼貌。2.别人向你请教时,你无法解答别人的问题时,也要有礼貌的回应。3.让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙;当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。4.培育学生良好的听说习惯和口语交际能力。教学重难点:1.引导学生懂得请教别人时,要把需要解决的问题说清楚,并且要有礼貌。别人向你请教时,你无法解答别人的问题时,也要有礼貌的回应。2.培育学生良好的听说习惯和口语交际能力。课前准备:课件。教学时间:1课时下载后可任意编辑教学过程:一、导入。(课件出示案例)在我们的生活中,我们总会遇到一些不好解决的问题不知道该怎么办。在这时,我们不妨请教一下别人,听听他们对这件事情的看法,请他们帮忙提出解决这件事的建议。这节课,我们一起走进口语交际——请教。二、沟通注意的问题。要向别人请教问题,你觉得应该注意些什么呢?1.小组沟通。2.全班汇报。a.要把需要解决的问题说清楚,并且要有礼貌。b.不管别人是否能帮你解决问题,都要向别人表示感谢。c.别人向你请教,你无法解答别人的问题时,也要有礼貌的回应。d.当自己遇到困难时得到了别人的帮助,当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。三、互相请教。你在生活中遇到了什么困难?向别人请教一下吧,要注意使用礼貌用语,把你的问题说清楚哦!1.全班沟通,师倾听指导。下载后可任意编辑2.汇报。四、全班沟通、评价。1.选派几组讲得好的同学进行汇报。2.全班进行评价。五、总结。说说这节课你有什么收获。2.三年级语文上册口语交际请教教学设计教学目标1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教,请教别人时,把需要解决的问题说清楚。2.不清楚的地方能及时追问。3.学习向他人请教的方法和技巧,感受人与人之间相互沟通思想、沟通情感而产生的愉悦,培育学生的交际能力。4.通过师生互动、生生互动等方法,培育学生认真倾听的习惯。重点能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教,请教别人时,把需要解决的问题说清楚。难点1.不清楚的地方能及时追问。2.学习向他人请教的方法和技巧,感受人与人之间相下载后可任意编辑互沟通思想、沟通情感而产生的愉悦,培育学生的交际能力。教学策略1.情境设立在日常生活环境中,不同的语言代表着不同的含义。所以,老师在开展提高学生口语交际能力的教学活动时,要用心创设接近现实生活“请教”的交际情境,引导学生进入情景,在老师创设自然地表达的交际情境中,学生学到的知识也能很好地迁移。2.交际活动课堂上的听说训练往往是一人说、多人听,语言信息为单向传递。口语交际主要强调的是信息的相互往来,老师可以适时地引导相互交际的学生,口语交际时不仅要学会认真倾听,还要学会适时地接话,说出自己内心的想法学生在口语交际实践中,要学会相互启发、促进与补充,在信息的沟通与沟通中实现良好的双向互动。多媒体课件教学课时1课时。教学过程一、情景导入。最近,小芳和小明遇到了一些烦心事。让我们一起来下载后可任意编辑听听他们的烦心事吧。课件出示:小芳:我常常丢三落四,上课了才发现忘带作业本,出去春游又忘记带水……该怎么办呢?小明:邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了,到现在都没有还。提醒他吧,怕显得我小气不提醒的话,又担心他一直不还……师:假如你在生活中遇到类似的问题,自己不知道怎么解决,向别人请教是个好办法。(板书:请教)设计意图:让学生在特定的情境中沟通互动,设身处地地帮其解困消烦,知道在生活中遇到困难要学会请教他人。二、联系生活,学会请教。1.请教他人是我们在学习和生活中常常做的事,它看上去很简单,其实大有学问。2.课件出示:课间10分钟,明明正在教室里做英语试题。突然,他遇到了一道不会做的题,该怎么办呢?(1)这道题不会做怎么办?可以请教同学吗?可我们不知道同学的讲解是不是正确的,还可以请教谁呢?(老师)对,我们可以请教英语老师。预设一:下...

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