下载后可任意编辑三年级语文上册口语交际请教教学设计五篇1.三年级语文上册口语交际请教教学设计教学要求：1．在口语交际过程中，引导学生懂得请教别人，要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。2．别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。3．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。4．培育学生良好的听说习惯和口语交际能力。教学重难点：1．引导学生懂得请教别人时，要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。2．培育学生良好的听说习惯和口语交际能力。课前准备：课件。教学时间：1课时下载后可任意编辑教学过程：一、导入。(课件出示案例)在我们的生活中，我们总会遇到一些不好解决的问题不知道该怎么办。在这时，我们不妨请教一下别人，听听他们对这件事情的看法，请他们帮忙提出解决这件事的建议。这节课，我们一起走进口语交际——请教。二、沟通注意的问题。要向别人请教问题，你觉得应该注意些什么呢？1．小组沟通。2．全班汇报。a．要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。b．不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。c．别人向你请教，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。d．当自己遇到困难时得到了别人的帮助，当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。三、互相请教。你在生活中遇到了什么困难？向别人请教一下吧，要注意使用礼貌用语，把你的问题说清楚哦！1．全班沟通，师倾听指导。下载后可任意编辑2．汇报。四、全班沟通、评价。1．选派几组讲得好的同学进行汇报。2．全班进行评价。五、总结。说说这节课你有什么收获。2.三年级语文上册口语交际请教教学设计教学目标1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，请教别人时，把需要解决的问题说清楚。2.不清楚的地方能及时追问。3.学习向他人请教的方法和技巧，感受人与人之间相互沟通思想、沟通情感而产生的愉悦，培育学生的交际能力。4.通过师生互动、生生互动等方法，培育学生认真倾听的习惯。重点能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，请教别人时，把需要解决的问题说清楚。难点1.不清楚的地方能及时追问。2.学习向他人请教的方法和技巧，感受人与人之间相下载后可任意编辑互沟通思想、沟通情感而产生的愉悦，培育学生的交际能力。教学策略1.情境设立在日常生活环境中，不同的语言代表着不同的含义。所以，老师在开展提高学生口语交际能力的教学活动时，要用心创设接近现实生活“请教”的交际情境，引导学生进入情景，在老师创设自然地表达的交际情境中，学生学到的知识也能很好地迁移。2.交际活动课堂上的听说训练往往是一人说、多人听，语言信息为单向传递。口语交际主要强调的是信息的相互往来，老师可以适时地引导相互交际的学生，口语交际时不仅要学会认真倾听，还要学会适时地接话，说出自己内心的想法学生在口语交际实践中，要学会相互启发、促进与补充，在信息的沟通与沟通中实现良好的双向互动。多媒体课件教学课时1课时。教学过程一、情景导入。最近，小芳和小明遇到了一些烦心事。让我们一起来下载后可任意编辑听听他们的烦心事吧。课件出示：小芳：我常常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……该怎么办呢？小明：邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气不提醒的话，又担心他一直不还……师：假如你在生活中遇到类似的问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是个好办法。（板书：请教）设计意图：让学生在特定的情境中沟通互动，设身处地地帮其解困消烦，知道在生活中遇到困难要学会请教他人。二、联系生活，学会请教。1.请教他人是我们在学习和生活中常常做的事，它看上去很简单，其实大有学问。2.课件出示：课间10分钟，明明正在教室里做英语试题。突然，他遇到了一道不会做的题，该怎么办呢？（1）这道题不会做怎么办？可以请教同学吗？可我们不知道同学的讲解是不是正确的，还可以请教谁呢？（老师）对，我们可以请教英语老师。预设一：下...
