下载后可任意编辑五年级语文上册《金蝉脱壳》说课稿一、说教材《金蝉脱壳》是苏教版五年级上册第二单元第七课。课文主要介绍了自然界的奇妙现象以及伟人观察事物仔细细致甚至为之献身的精神，学习这个单元，能够引导学生在日常生活中仔细细致地观察周围事物，学会从生活中发现并感受大自然的奇妙，并进而培育出做事仔细细致的习惯。《金蝉脱壳》这篇文章中，作者用精妙的文笔清楚细腻地为我们呈现出金蝉脱壳的整个过程，对金蝉脱壳前、脱壳中、脱壳后三个不同时期金蝉的行为作了详细叙述，在对关键场面中动作的描写都各有特写，字里行间充分洋溢着作者对观察到金蝉脱壳过程的喜悦以及对大自然奇妙的热爱与赞叹之情。学习这篇课文，不仅可以积累一些生字词，了解到大自然中类似金蝉脱壳等现象的奇妙，从中得到强烈的震撼还能学习到作者观察事物仔细细致的态度，让学生在学习中受到启发：只有观察得仔细细致，才能写好文章。1.教学目标及重点、难点基于对教材结构和教材内容的这种认识，结合着小学下载后可任意编辑五年级学生的认知结构及其心理特征，本课我确立了三个教学目标：①知识与技能目标：学会本课中的10个生字词，理解由生字组成的词语。②过程与方法目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。③情感与价值观目标：充分理解课文内容，感受金蝉脱壳的奇妙，激发学生热爱自然、乐于观察事物的兴趣，培育学生观察事物仔细细致的精神。教学重点：本课重点是让学生充分理解课文，掌握金蝉脱壳的奇妙过程以及在金蝉脱壳过程中发生的变化，只有这样学生才能体会到作者观察的仔细细致。教学难点：本课的难点是激发学生热爱自然、乐于观察事物的兴趣以及培育学生观察事物仔细细致的精神。二、说教法本课作者观察金蝉脱壳过程仔细细致，叙述详细生动，语言极富有表现力，充满了情趣，根据文章的这一特点，我将充分发挥学生作为阅读主体的作用，运用启发式教学法，结合图片等教具激发学生的想象力，让学生积极主动地参加到教学活动过程中，通过播放视频真实再现金蝉脱壳过程的奇妙变化，激发学生观察仔细细致观察事物的兴趣，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采纳了以下的教学方法：下载后可任意编辑1.启发式教学法：通过问题来启发学生进入对金蝉脱壳奇妙过程的浓厚兴趣中，展开对本课的学习。2.多媒体展示法：利用图片来进行激发学生的想象力，使学生充分参加到教学中，并通过视频的播放为学生还原金蝉脱壳的全过程。三、说学法学生在日常生活中大多都见到过金蝉，却很少有学生见到过金蝉脱壳的过程，因此在老师提出问题的时候学生可以思考自己以前见过的金蝉是什么样子，在老师出示金蝉图片的时候，可采纳：1.自由想象法：学生要充分调动自己的想象力，结合课文内容去想象金蝉脱壳的过程到底会是什么样子的。2.直接感知法：在此基础上，通过观看老师播放的金蝉脱壳的视频，感受自然界的奇妙，激发自己观察事物的兴趣并培育仔细细致的精神。学生要积极主动参加到教学过程中来。四、说教学过程由于本篇课文是自读课文，因此我把这篇课文设置为一个课时。在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清楚，紧凑合理，借助多媒体等相关手段，最大限度地让学生参加到教学过程中来。下载后可任意编辑1.导入新课：（2~3分钟）复习上节课的基础上通过提出新问题来导入新课。导语设计的依据：既概括和复习了旧知识，又通过关于禅的谜语引出新知识，从而展开本课题的学习。这是教学过程非常重要的一个环节。我的导语是这样的：蝉歌唱非常的美，让我们充分感受到自然界的奇妙，也体会到只有仔细细致才能看清楚自然界的奇妙景象，自然界的奇妙现象是非常非常多的，比如——金蝉脱壳，大家在日常生活中见过金蝉吗？见过金蝉脱壳吗？金蝉脱壳的过程会是什么样子呢？今日就让我们通过学习《金蝉脱壳》这篇文章一起来了解一下。我首先让学生自读课文，并为学生出示本课的教学目标，让学生在自读课文的同时，大致理解生字词的写法和意思，把握课文大意（5分钟）2.讲授新课：（25分钟）在学生掌握生字词并对课文又大致理解的基础上，出示金蝉脱壳过程中不同时...
