陈建育自传（中）【论文】实施素质教育的几点看法《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中国教育改革和发展纲要》等中央文件都提出了：“基础教育的任务是提高国民素质、提高民族素质，并严肃提出了教育必须克服脱离实际和片面追求升学的倾向！”十余年来，国家教委和各级教育行政部门为此做过一些规定和努力，但是收效甚微。一些地方“片追”还在漫延，甚至把基础教育办成了以“片追”应试为唯一的目的。有些学校重少数尖子，忽视大多数学生；重智育，忽视德体美劳教育；重知识灌输，忽视能力培养。这样就背离了教育方针，违背了教育规律和青少年成长规律，使大部分学生的身心得不到健康发展，个性特长得不到应有的发挥，并且带着“失败者”的心态进入社会，无论对人的发展和对国家民族的繁荣昌盛都是极为不利的。21世纪即将来临，可以预见，这是一个经济、科技高度发达的世纪，生活、生产高度现代化的世纪。这个世纪中世界各个国家、各个民族都将面临十分激烈的竞争，成败的原因不是资金，不是物质，而是从根本上取决于各自人才素质，特别是国民整体素质，教育作为立国之本的作用，将更加突出地显现出来。如果基础教育还不实行由“应试教育”向“素质教育”转轨，就不可能提高国民素质，就不可能保持两个精神文明的持续发展，就不可能保证我们的国家、我们的民族陈建育自传（中）【论文】在21世纪的竞争中立于不败之地。因此，基础教育由“应试教育”向“素质教育”转轨，确实是迎接21世纪的挑战的明智选择，是实现四个现代化的需要，是关系国家的前途和民族的命运的大事，是教育改革的刻不容缓重大战略任务。汩罗市教育改革的经验，就是变“应试教育”为“素质教育”的经验，如何样实施素质教育，谈几点粗浅的看法：一、转变教育观念和教育思路，树立正确的教育观和人才观。素质教育的核心是全面贯彻教育方针，提高整个受教育者的整体素质，要实现这一目标，教师要自觉按照教育规律和青少年成长的规律教书育人，坚持全面发展“的方针”和“三个面向”的方向，不能以升学应试为唯一目的搞实用主义。要不要培养尖端人才，要，不然高科技怎样发展，但是建设四化，需要提高整个国民的素质，不然四个现代化就无法实现，因此作为教育工作者就必须着眼国家的兴衰，民族的利益，彻底转变教育观念和教育思想，树立正确的教育观和人才观。二、加强教师队伍建设搞应试教育，水平不高的老师可以搞出较高的升学率，但搞素质教育，素质不高的老师不可能搞出很高的素质教育质量来。汩罗的经验告诉我们，学生素质的提高，主要取决于教师的素质。高素质的教师，可以教出高素质的学生。实现素陈建育自传（中）【论文】质教育，教师应具备哪些素质呢？首先应具备热爱教育的品质和敬业的精神；其次还要具备较高的文化业务素质。随着高科技的发展，这就给教师的文化业务素质提出了更高的要求。因此，教师必须要更新知识，不断学习，营造新的知识结构，以适应实施素质教育的需要。三、探索素质教育教学方法素质教育水平如何，最终要落实到教育教学之中。素质教育改革的目标，要使学生“既全面发展，又各展所长”就必须采用不同的教育方式和方法。汩罗的经验告诉我们：以良好心理素质教育为基础的协同教学；以分层次阶段目标教学为中心的成功教育和愉快教育；以实践和科技治为主体的创造教育。因此，在实施素质教育中，教师要根据学生各自的特点，培养良好心理素质来带动和促进学生全面素质的发展，实现各学科之间的协同，教育学生学会做人，学会生活，学会学习，学会思考，还要根据学生不同层次设立相适应的教学目标，因材实教，使人人获得成功；还要注重学生创造性思维的能力培养。总之，在实施素质教育中，教师必须遵循教育规律和学生成长的规律，改革课堂教学，探索新的教育教学方法，使素质教育落到实处。四、优化素质教育的育人环境素质教育与应试教育是针锋相对的，人们长期以来，习惯了应试，因此要推行素质教育，不仅学校内部，而且政府、陈建育自传（中）【论文】社会、家庭都要树立素质教育观念，取得他们对我们实施素质教育的重视关心、理解和支持。形成一个良好的育人环境，使素质教育顺...
