《螃蟹歌》音乐教学设计执教者：红山根小学刘文攀教学目标：1、能用方言及明亮的生动、有趣地演唱西南地区童谣“螃蟹歌”，让学生充分体验歌曲诙谐活泼的情绪，感受音乐中的幽默感与乐观的态度，体验不同地域文化的特点。2、能够让学生认识节奏“ⅩⅩⅩ”，能够准确唱出这种节奏型；运用于四川的地方方言演唱歌曲中。3、学生能够配合歌曲进行情景表演，用身势动作模拟螃蟹或小朋友，在边歌边演的活动中感受音乐情绪。教学重点：通过多种形式的体验，感受歌曲的旋律，在体验活动与参与活动中学会演唱歌曲。教学难点：歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲。教学准备：钢琴课件头饰教学过程：一、趣味导入：师：同学们好！很高兴今天来给同学们上这堂音乐课！今天的音乐课老师给同学们带来一段模仿秀，请同学们来猜一猜老师模仿的是什么？并且说说为什么？（播放音乐）师：刚才同学们说的棒极了，老师模仿的就是一只横着走路非常可爱的螃蟹。谁能描述一下螃蟹长的什么样子？老师想把它画出来。二、节奏练习师：瞧一只可爱的螃蟹就已经出现在我们面前了，螃蟹不仅长得很可爱，老师还知道螃蟹有一项绝招，那就是吐泡泡。由于螃蟹长期往返于水中和陆地，所以它的呼吸方式很特别，也就练就了它独有的绝招。同学们想学习螃蟹是怎么吐泡泡的吗？想要学好吐泡泡首先我们先学习一种这样的节奏。（前八后十六节奏）三、学习歌词1、聆听歌词师：老师除了知道螃蟹有吐泡泡的绝招，老师这里还有一个关于小螃蟹的故事呢。你们想听听吗？师：故事听完了，谁能用自己的话来说一说故事讲述了内容？师总结，啊！原来一位小朋友的脚被可爱的小螃蟹夹住了，然后她苦苦哀求小螃蟹放放他的脚的一个幽默风趣的故事。那么老师想请两位同学把刚才这个故事表演出来，谁想上来尝试一下？一位来表演小螃蟹，一位来表演在海边玩耍的小朋友。2、表演故事3、学习方言歌词师：刚才这两位同学表演的真棒！一位四川的小朋友他也想讲讲这个故事，让我们听听他是怎么讲的吧!师：四川小朋友讲的故事更加有趣生动一些。你们想不想学一学用四川方言讲故事呢？我想请同学们找一找刚才有那几个字用了四川方言呢？哥脚壳硬4、完整读歌词师：让我们一起跟着小朋友练习方言吧！（放音乐）注意括号的衬词。四、歌曲学习1、第一次聆听师：同学学习方言的速度真是快极了，其实呀这个故事是我国西南地区一首家喻户晓的民歌呢，让我们一起来感受一下这首歌曲的魅力吧！2、学唱歌曲师：怎么样？用方言来再加上这么动听的旋律这个故事是不是更加有趣幽默呢？同学们你们想学唱吗?下面就请跟着老师一起来学习这首歌曲吧！（A学唱第一段旋律，用“啦”模唱旋律；B师唱啦，生尝试自己填词；跟琴练唱，试填歌词。C完整跟琴练唱第一段歌词。）3、歌词难点练唱师：刚才同学们第一段歌词唱的棒极了，下面老师出示第二段歌词，请同学们看看它们的字数一样吗？它们排队整齐吗？逐句练唱，解决难点。附点节奏练唱。4、完整练唱，演唱情绪师：看来歌曲旋律同学们都学会了，那么让我们再来看看歌词。第一段歌词描述了螃蟹可爱的模样，那么在演唱时应用可爱的情绪来练唱。第二段歌词讲述了小朋友脚被夹住的场景，那么应该把小朋友紧张、惊慌失措的情绪表现出来。第三段歌词讲述小朋友苦苦哀求小螃蟹松开自己的脚的情景，所以要唱出小朋友哀求的情绪。师：让我们带上这三种情绪一起完整的演唱歌曲。五、歌曲表演师：同学们唱的真是棒极了！一下把老师带到了美丽的沙滩上，这种感觉真是美极了，幻想自己在美丽的沙滩上，听着小朋友们唱着歌，沐浴着阳光，看着可爱的螃蟹吐泡泡，泡泡在阳光的照射下变得五颜六色的了，太美了！可是老师总觉得这个沙滩不够热闹，要是能有更多的小螃蟹吐泡泡，有更多的小歌唱家，来这个沙滩上玩耍就太美妙了！我想请同学们一起来这个沙滩上表演小螃蟹，一起来玩耍好吗？六、拓展师：同学们表演的真不错，其实呀这首歌不光只有这一种版本，它还有好多好听的旋律呢！让我们一起来感受动听的旋律吧！七、总结下课师：怎么样？是不是同样很好听！希望同学们不要忘记这位可爱的螃蟹哥，同学们今天我们的沙滩之旅就到这里结束了，下课!
