1北师大小学四年级数学下册2014-----2015学年第二学期导学案设计人：孙亚博课题探索与发现：三角形的内角和北师大四年级下数学设计者：孙亚博时间：2015年3月31日学习目标（1）掌握三角形的内角和是180°;已知三角形的两个角度数,会求第三个角的度数.并能运用三角形内角和解决一些简单的问题。（2）通过直观的操作方法，探索三角形的内角和是180°,培养学生动手操作和合作交流的能力.（3）培养自主学习的能力,启发数学思考,养成积极探索的良好学习习惯,激发学习数学的兴趣.学习重点探索三角形的内角和学习难点三角形的内角和的验证学法指导按照导学单设计环节和要求,进行学习.学习过程自主预习今天老师给你们带来了两个朋友，一个是钝角△ABC，一个是锐角△DEF，不过他们在进行激烈的争论，我们来看看到底怎么回事？钝角△ABC:我有一个角是钝角，所以，我的内角和一定比你的大。锐角△DEF:虽然你有一个钝角，可是你其他两个角却很小，而我的内角都不是很小，所以，我的内角和一定比你的大。问题：1.它们两在争论什么呢？答：2.三角形内角和是什么？答：合作探究动动手-------你会更聪明每个小组成员，拿出量角器，量出三角形的三个角的度数，完成以下表格。姓名三角形形状每个内角的度数三个内角的和EFDCBA2北师大小学四年级数学下册2014-----2015学年第二学期导学案设计人：孙亚博动动脑-------你会更强大完成上述表格后，与小组其他成员讨论结果，并回答以下两个问题.问题1：观察对比结果，你发现了什么？答：问题2：那么这个问题怎么处理？答：跳一跳-------相信你一定能成功撕拼的方法把三角形的三个内角涂上不同的颜色，然后把他们都剪下来，拼在一起。请同学们把自己的三角形拼接结果展示（粘贴）在下面的空白处。1.你得到了什么？（请用红笔写在横线上）答：2.预习单中哪个三角形的内角和大呢？答：3.你还有其他办法吗？答：当堂检测1.填出下面各角的度数2.猜下面的三角形是什么样的三角形。课本练一练第4题反思收获同学们今天学到什么了？自我评价：（）优秀（）良好（）一般（）差20°45°35°B=C=A=28°75°CCBBAACBA粘贴处
