下载后可任意编辑中班科学有趣的滚动教案中班科学有趣的滚动教案1活动目标：1、在操作、探究活动中，发现转动的很多有趣现象。2、积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。3、为自己和同伴的成功而兴奋，在活动中获得成功的喜悦。4、同意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、玩具汽车、塑料玩具、牙签、圆纸片、风车、线圈、棍子、卷笔刀、各种瓶盖、钟表、纸杯、雨伞等下载后可任意编辑2、录音机、DVD、电视、电脑3、榨汁机、瓶水活动过程：(一)、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开?刚才你是怎样把盖子打开的?(引出“动”，再引出“转动”。)2、老师再次演示几样能转动的物体，(伞、钟)让幼儿找找他们的共同点，让幼儿找的同时引出“转动”。(二)、让幼儿参观“转转转”展览会，(准备：伞、钟、自行车、纸杯、风车、硬纸片、牙签等)，幼儿通过操作、探究，直接感性地获得经验。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培育幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是：(1)哪些东西能够转动?下载后可任意编辑(2)它们又是怎样转动的?1、幼儿分组探究、操作时，老师适时介入，观察引导。2、等幼儿操作完后进行沟通，请部分幼儿上来说说你是怎么玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。3、最后老师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。(但考虑到中班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里以加深印象。)(三)、提问：1、生活中有哪些东西运用了转动?引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。2、转动给人们带来了哪些好处?下载后可任意编辑(四)、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。活动反思：新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、猎取有关转动的知识经验。在沟通中，我实行了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究发现。但在沟通时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很认真的观察。中班科学有趣的滚动教案2活动目标：下载后可任意编辑1、对物体的滚动产生探究的兴趣，积极参加操作活动。2、感知物体滚动的特性。3、探究物体滚动轨迹与物体特点之间的关系。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：正方体、长方体积木乒乓球薯片筒一次性杯子圆柱体圆锥体纸筒活动过程：一、初次操作，发现滚动物体的特征1、小朋友们，老师今日带来了很多东西，请你们来玩一玩。你们可以摸一摸，也可以轻轻地推一推。组里的小朋友可以交换着玩一玩。在玩之前呀，老师要提几点要求下载后可任意编辑大家可以在桌子上玩，也可以在地上玩，但是不能离桌子太远。现在请小朋友们起立，小椅子不用搬。2、幼儿自由操作3、沟通：每个人都玩过了吗?那你们在玩的时候有没有发现什么有趣的事呢?有没有小朋友轻轻地推过这些东西呀?那你们发现了什么?XX说XX会滚动，你们同意吗?那我们请XX上来试一试(小朋友们讲到了什么就请他们上来试一试)我们刚刚一起尝试过了，发现乒乓球、薯片筒和一次性杯子，我们轻轻一推，它们可以滚起来，可是这些积木却不行。有没有小朋友知道为什么呢?4、总结：因为这些东西是圆圆的，都有一个圆圆的面，下载后可任意编辑所以轻轻推一下，它们可以滚起来。二、第二次操作，探究纸筒滚动轨迹的不同1、老师这儿还有两个纸筒，请小朋友们看一看，你们觉得它们可以滚动码?为什么呢?它们都长的圆圆的，有一个圆圆的面，所以轻轻的推一推，它...
