第十一课时§2
8有理数混合运算（一）学习目标：1、理解有理数的加法与减法可以互相转化，了解代数和概念
2、会进行加减混和运算
课前两分钟：1、有理数减法法则是_____________________________________________
2、在有理数范围内，任意两个有理数的减法____（填是或否）都有意义
3、把下列减法改写成加法：（1）(-8)-(-10)＝__________（2）(-6)-(+4)＝__________（3）＝__________（4）＝_________（5）(-8)-(-10)+(-6)-(+4)＝____________________自学探究：（自学课本第45-46页并完成以下任务）1
把(-8)-(-10)+(-6)-(+4)改写成____________________，统一为只有加法运算的和式，像这样的一个和式里，通常把各个加数的加号和它前面的加号省略不写
如上式可写成省略加号的和的形式(和式中第一个加数同时省略括号，若是正数，正号也省略不写
)：-8+10-6-4
这个式子仍看作和式，读作“负8、正10、负6、负4的和”
按运算意义也可读作“负8加10减6减4”
例1：把写成省略加号的和的形式，并读出来
解：＝＝____________________读作：“____________________的和”或“减________________”
讨论：有理数加减法运算的方法和步骤是什么
把下列各式写成省略加号的和的形式，并说出它们的两种读法
(1)(-12)-(+8)+(-6)-(-5)；解：(-12)-(+8)+(-6)-(-5)＝____＋____＋____＋____＝____________________读作：“____________________的和”或“____________________
