《确定位置》教学设计VIP免费

八年级上册《3.1确定位置》教学设计教材分析《确定位置》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)八年级上册，本节课为学生提供了生动有趣的问题情景，带领学生从熟悉的场景进入本节内容，能够较好地体现数学的现实性，有利于数学活动的展开，极大地调动学生的探究和活动欲望，有利于学生良好的数学观的形成．本节内容是在学生已经接触和认识生活中的位置现象，具备了初步的观察、操作等活动经验的基础上讲授的，为学生由感性升华到理性提供了有利契机．这一节课既是认识图形知识的继续，又是后面学习坐标、一次函数等知识的基础，起着承前启后的作用．学情分析八年级的学生通过观察现实生活，对用两个量表示物体的位置已经有了一定的感性认识，只是没有形成理性的知识，积累了一些生活的经验，具有了初步的应变能力，只需要教师正确的引导，他们就能通过自主探究和合作学习的方式进行学习．教学目标教学目标：1、知识与技能：明确确定位置的必要性，了解平面内确定物体位置都需要两个数据；掌握平面内确定位置的基本方法，灵活运用不同的方式对物体定位。2、过程与方法：在现实情景中感受物体定位的多种方法，经历探索、讨论、交流，在实践中体会和掌握在平面内确定物体的方式方法。3、情感与价值观：让学生主动地参与观察、操作与活动，感受丰富的现实背景，体验形式多样的确定位置的方式，增强学习的兴趣。4、德育目标：在小组合作学习过程中培养他们团结、互助的合作意识，同时培养他们养成严肃看待他人学习成绩的好习惯。教学重点和难点教学重点：感受确定物体位置的多种方式与方法，能比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置。教学难点:灵活运用不同的方法确定物体的位置。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图教材分析创设情境、引入新课情境1师：出示幻灯片★1945年8月9日，美国空军向日本广岛-长崎投下了名为“小男孩”的原子弹，大约7万人在核爆炸中丧生。原子弹在长崎爆炸后，蘑菇云直冲云霄。★神5神6神7图片、嫦娥二号发射及整流罩图片提出问题：1、美国的原子弹为何会打的那么准？2、从发射到返回到成功着陆其位置是怎样确定的？情境2师：如果老师要点一名同学回答问题，又不知道同学们的姓名，请大家帮忙设计一种方法，让老师站在讲台上就能让同学知道老师在叫自己。（1）你能用两个数据表示你现在所坐的位置吗?（2）数对（3，4）；（4，3）是同一个座位吗？示意学生站起来区别师：简要点评学生回答问题思考回答问题：（1）能。用所在的行数和列数来确定位置。（2）（3，4）；（4，3）不是同一位置。两个3和4表示行、列不同。（3）破译密码游戏.(2，1)（9，4）（5，1）(12，4)(6，6)(9，6)(6，4)（爸爸妈妈我爱你）1.激发兴趣导入新课。2.明确确定位置需要条件。引起学生对确定位置要的条件和方法的思考。3.设置游戏让学生轻松愉快地完成学习任务，同时本游戏内容既能熟悉“数对”定位知识又具情感教育意义。教材分析讲授新课ⅰ师：去电影院看电影需买票，如果你买的票是6排3号，在电影院如何找到这个位置呢？师：在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？师：如果将“8排3号”简记作（8，3），那么“3排8号”如何表示（5，6）表示什么含义？生：从电影院里的横排找到6排，再在这一排中找到3号生：“6排3号”中的“6”指的是第6排，“3排6号”中“6”指是第3排中的6号座位，3排8号可以记作（3，8），（5，6）表示“第5排6号”点明：给定“排数”和“号数”确定位置的方法。讲授新课ⅱ组织学生讨论：（1）在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？为什么？（2）在生活中，确定物体的位置还有其他方法的吗？。师：在只有一层的电影院内，确定一个座位一般需两个数据。一个用来确定排，一个用来确定号，如果是多层的电影院，一般还需要另外一个数据，确定位置在几层。与同伴合作交流、展示讨论结果培养学生合作意识协作能力。讲授新课ⅲ出示例1：p144图5-1是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图，对我方潜艇来说：（1）北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰b的位置，还需要什么数据？（2）距我方潜艇图上距离20海里处...