自主阅读互动交流感悟升华—《画里少了什么》教学设计一、教材分析《画里少了什么》是北师大版第五册中第五个主题单元的第二篇课文。这篇课文讲述了在儿童生活中经常会发生的故事。在美术课上，老师让全班同学们集体绘画《海洋世界》。同学们在长长的画卷上，画满了大鱼，经老师提示，同学们认识到这不是海洋世界，真正的海洋世界是丰富多彩的。通过讨论，同学们还明白了其中的道理——只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。文章虽然浅显易懂，但从学生的日常生活中的故事告诉学生一个深刻的道理。二、教学目标1、知识目标：学习积累生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。了解画里少了丰富多彩的海洋生物，少了大家的分工合作、齐心协力的精神。2、情感、态度：教育学生从小懂得分工、合作的道理，培养良好的道德品质，引导学生在日常生活中真正做到分工、合作。3、过程方法：教给学生一定的读书方法，使学生学会自主学习课文，读懂课文内容，学会提出问题，与他人交流解决问题。三、教学重点、难点重点：通过学习使学生懂得分工、合作的道理。难点：学生能在日常生活中真正做到分工、合作。四、教学流程（一）激趣导入，揭示课题1、同学们，你们喜欢海洋吗？那好，老师带领你们一起去参观奇妙的海洋世界。（多媒体课件出示）2、《海洋世界》给你印象最深的是什么？3、说得真好，那么如果让你画美丽的《海洋世界》，你打算画些什么？4、哦，三年级（1）班的同学在星期二的美术课上也画了一张《海洋世界》，我们去看看他们是怎样画的？5、（板书：画里少了什么）请一个同学读课题，（指导学生读出疑问的语气）。看着课题，你会产生哪些问题？根据学生回答，归纳：（他们画了一幅怎样的画？画里少了什么？为什么会少这些东西？）（二）初读课文，整体感知：1、请同学们用自己喜欢的方式把课文读一遍，要做到字字响亮，句句通顺。2、同桌互读，相互指正。3、叫生分小节读课文，相机进行鼓励性评价。14、思考：课文写了一件什么事？（可以概括也可以简练）（三）抓住重点，理解交流。1、大家说的不错，接下来请同学们带着刚才提出的问题仔细阅读，边读边画，写出自己的收获。待会儿我们进行交流。（生边读边画边记）2、学生交流（1）、三年级（1）班的同学画了一幅怎样的画？为什么说是一幅奇怪的画呢？a、请同学们自由读书，解决。（多媒体出示：长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼什么也没有。）b、引导：那同学们的绘画水平不高还是不愿意画？生：我从第2自然段可以看出同学们绘画水平很高，班上有几位小画家，他们画的画还得过儿童绘画比赛奖呢？（评价：你能联系上下文来理解，你真会读书。）生：我从第三自然段，尤其是“争先恐后”一词可以看出，同学们绘画的积极性很高。（评价：你能抓住重点词句来理解，这种读书方法很好。）c、同学们争先恐后地画，绘画水平也比较高，却画了一幅不符合要求的画，你认为这句话应该怎样读，谁来试试？（指导学生读出反问的语气。）（多媒体出示）：这是海洋世界吗？（2）、那同学们的画里少了什么呢？请你认真阅读6—-16自然段。a、学生自渎，教师巡视指导。b、经过讨论，同学们知道自己的画里少了什么吗？生：少了丰富的海洋生物。师：结合你查阅的资料说说都有些什么样的生物。（小虾米——小到什么程度；海草——不起眼；最不起眼的还有些什么？）师：用一个词来说，这就叫“丰富多彩”生：分角色朗读课文，读出海洋生物之多。师：难道画里仅仅少了这些生物吗？还少了什么？（多媒体出示第16自然段）读读这段话，我想你们一定会有更深刻的理解和认识。小组交流：少的是分工、合作的精神。少的是齐心协力的精神。c、师小结：《画里少了什么》表面上看是少了许多的海洋生物，而实际上是少了大家分工、合作的精神，其实不光画画是这样，干其它事也是这样。（四）、联系实际，感悟升华1、师：同学们，现在我们明白了作者写这篇文章的目的，就是想通过这件事告诉我们：无论干什么事都要分工合作，齐心协力，才能把事情干好的道理。大家还记得开学初我们选班干部的情景吗？当时大家都争着当班长，对小组长不屑一顾，你们能谈...
