倒数的认识六年级数学教学计划VIP免费

下载后可任意编辑倒数的认识六年级数学教学计划教学目标1、学生通过观察算式的特点，引出倒数的意义，并能够真正的理解和掌握。2、学习求一个数的倒数的方法，使学生能够正确地求出一个数的倒数。3、培育学生的观察能力和概括能力。教学重点和难点1、正确理解倒数的意义及“互为”的含义。2、正确地求出一个数的倒数。教学过程设计(一)激发兴趣，引出概念1、投影。哪个同学和老师竞赛?谁说得快?师：你们想知道老师为什么说得这么快吗?这两个因数之间有什么联系吗?这节课老师就要把这中间的神秘告诉你们，信任你们得知后比老师说得还快。这节课我们一起学习倒数的认识。(板书课题)2、同学认真观察每个算式，你发现了什么?同桌互相说一说。指名说。板书：乘积是1两个数3、你还能很快说出乘积是1的两个数吗?你为什么说得这么快，有什么窍门吗?下载后可任意编辑生：两个数分子、分母颠倒位置就可以了。师：说得好，因此我们把乘积是1的两个数叫做互为倒数。(把板书补充完整)4、举例说明，什么叫互为倒数?师：3是倒数这句话对吗?为什么?你们说得对，谁能说出几组倒数?同桌互相说，每人说两组。(指名说)问：怎样推断他们说得是否正确?生：看这组数的乘积是否是1。假如乘积是1，这两个数是互为倒数;假如乘积不等于1，这两个数不是互为倒数。5、思考：1的倒数是几?为什么?0有倒数吗?为什么?板书：1的倒数是1。0没有倒数。(二)求一个数的倒数同学们已经掌握了倒数的意义，也能正确地推断出两个数是不是互为倒数。那么怎样找出一个数的倒数呢?1、出示前面的投影，找特点。观察互为倒数的两个数有什么特点，把观察到的结果同前后同学沟通一下。问：谁来说说你发现了什么?生：互为倒数的两个数，是分子、分母交换了位置。师：你们观察得很认真。根据这一规律，你们试着做一做下面的题。下载后可任意编辑学生说老师板书：3、同学们想一想，怎样求一个数的倒数?前后、左右的同学互相说一说。谁来给同学们汇报一下?(2～3名)板书：求一个数()的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。问：老师为什么要空出一些地方?生：0除外。问：为什么要加上0除外?(板书：0除外。)问：你们现在知道一上课时，老师为什么说得那么快了吗?神秘在哪儿?你们已经知道了方法。假如给你一个数，你能很快写出它的倒数吗?比一比看。4、课堂练习。写出下面各数的倒数：35的倒数是怎么想的?问：2的倒数是几?10的倒数呢?怎样又对又快地写出一个自然数的倒数呢?5、写出1、5的倒数，怎样做?(三)课堂总结我们学习了哪些知识?倒数的意义是什么?怎样推断两个数是不是互为倒数?怎样求一个数的倒数?还有什么问题?下面我们一起做几道题，检验一个我们这节课的知识下载后可任意编辑是否真正掌握了。以上就是为大家提供的六年级数学倒数的认识教学设计资料，希望对大家有帮助！