下载后可任意编辑二年级语文《台湾的蝴蝶谷》课件【三篇】【篇一】二年级语文《台湾的蝴蝶谷》课件教学目的要求1、学习课文，感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激发爱祖国、爱大自然的情感。2、指导学生背诵。能力训练用自己的小手绘制五彩缤纷的蝴蝶，并将蝴蝶谷那瑰丽、壮观的奇异景象展示出来。重点、难点体会课文所描绘的情景教学过程一、复习检查1、引背第一自然段，通过上节课的学习我们知道了祖国的宝岛台湾气候-——，水源——，花草-——，是-——。2、每到春季，很多山谷就会发生什么奇异的景象？有感情背诵。二、精读第三自然段过渡：这么多色彩斑斓的蝴蝶从四面八方涌来，此时的蝴蝶谷一定喧闹极了。你们想不想去呀？就让我带着你下载后可任意编辑们一块去看一看。1、师配乐朗诵第三自然段。2、现在，你们自由地去蝴蝶谷游玩一下吧！自由读第三自然段。3、这一自然段一共有几句话？4、指名读第一句，这句话告诉我们蝴蝶谷的景象有什么特点？（1）对，这个自然段一开头只用一句话就总的描写了蝴蝶谷的迷人，这个句子就叫“总起句”。（齐读）（2）那么，蝴蝶谷的景象到底怎样迷人呢？这一段的二、三两句话就非常具体描写了蝴蝶谷景象怎样迷人。5、自由读第三自然段中第二、三句。6、（1）女生齐读第二句。（2）这句话写了什么颜色的蝴蝶？这句话就具体写了黄蝴蝶的迷人。（3）从哪些词让你感受到黄蝴蝶的迷人？（4）自由读第二句，那么，怎样读才能让人感受到黄蝴蝶的迷人呢？请试一试读。（5）指名读，齐读。7、（1）过渡：假如各种颜色的蝴蝶聚集在同一个山谷中，那么又该是一个怎样迷人的景象呢？下载后可任意编辑（2）男生齐读第三句。（3）（多媒体演示）请同学们认真观察，说说自己看到了什么样的蝴蝶，理解“五彩缤纷”让学生从前文中找出一个意思相近的词语。（4）课文中将这上下飞舞的彩蝶比作什么？你觉得读了这句你有什么感觉？（指导朗读）（5）指名读，齐读。8、引读第三自然段，蝴蝶谷里的景象确定非常-——，有的山谷里-——，有的山谷里-——，这么美的美景，我们真想身临其境，想不想用你们的小手将它展现出来。9、黑板上粘贴全班同学手绘蝴蝶。10、背诵（这么迷人的景象）想不想把它告诉你认识的人。三、精讲第四自然段。1、过渡（1）这么迷人的蝴蝶后，凡是听了，无一不被她深深地吸引。（2）蝴蝶谷这么迷人，你们想去那春游吗？（3）让我们现在就去一饱眼福。2、生闭目欣赏配乐朗诵第四自然段，感受。3、怎么样？让我们一起来读一读。4、同桌互背，指名背、齐背。四、总结课文下载后可任意编辑真想去宝岛台湾一饱眼福，（蝴蝶谷那瑰丽、壮观的奇异景象）身临其境地感受一下五彩缤纷的蝴蝶团团转住我们翩翩起舞，在这里，让我们一同祝福海峡两岸尽早统一，祝福宝岛台湾早日回到祖国妈妈的怀抱。【篇二】二年级语文《台湾的蝴蝶谷》课件一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课八个生字，两条绿线内的五个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。二、教学重难点：在朗读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。三、使用教具：1、制作课件、搜集简介台湾风光的图片及录象资料。2、课前向学生展示各类蝴蝶标本、蝴蝶图片、蝴蝶剪纸。四、教学过程：（一）导入：小朋友，你们看，这是中国的地图，在祖国的东南部有一个小岛，那就是我们祖国的宝岛？？台下载后可任意编辑湾。你了解台湾吗？小朋友，你们的`知识真丰富，是呀，台湾是一座美丽富饶的宝岛，那里气候温暖，水源充足，花草茂盛，有的旅游胜地：日月潭、阿里山。台湾还有很多适合蝴蝶生长的山谷，让我们一起走进台湾的蝴蝶谷吧。（二）学习第二自然段1、自由读课文第二自然段，说说你知道了什么？2、播放“飞过、穿过、越过”，说说你看到了什么？3、假如你就是其中的一只小蝴蝶，你会在这里干什么呢？师：对！小蝴蝶就是这样欢乐幸福地生活着，一起把书捧好，齐读第二段。（三）学习第三自然段1、过渡：你们读得...
