下载后可任意编辑学习加强德育教育工作简报范文XX中心学校立足实际，大胆改革，不断丰富德育载体拓宽德育途径，创新德育方法，进一步增强了学校德育工作的针对性和实效性，有力地促进了教风、校风、班风的建设
成立德育工作指导室
德育工作指导室主要负责对全乡各校德育工作统筹安排，协调指导，检查评比，总结考核
指导室每月召开一次德育工作会议，负责组织、协调德育常规活动、德育主题教育月活动，并督促各校建议德育工作档案，指导室成员每人负责一个学校，实行“1+1”德育工作法――每学期推出一项德育课题、撰写一篇德育论文
编发《德育工作简报》
乡中心学校创办了川口乡德育工作简报，每周一期，分为四个版块――学生思想教育师德师风建设、特色教育工作、班主任专业化建设，对各学校各周的德育工作进行宣传报道，总结沟通经验，推动全乡教育工作扎实开展
设立班主任节
为弘扬班主任老师爱岗敬业、乐于奉献的精神，促进班主任专业化水平不断提高，乡中心学校确定每年5月10日为川口乡“班主任节”，今年首届“班主任节”期间进行了班主任工作总结表彰大会、征文演讲竞赛、班主任风彩展、优秀班主任典型事迹报告会等系统下载后可任意编辑庆祝活动
实行德育导师制
为进一步做好潜能生转化工作，中心校在系统内全面推行德育导师制，即每位老师每学期“承包”两名潜能生，进行“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”
同时建立学生档案制度、谈心沟通制度、家访联络制度和特别案例会诊制度
实行班主任工作月考评制度
每个教学月最后一周，乡中心学校对全乡班主任进行当月工作考评，内容涉及理论学习、班级管理、教学质量、班级文化、创新特色等
考核方式分班主任自评、学校评比、乡中心学校验收三个层次进行，评出A、B、C三个等次，对表现突出者进行通报表扬，对工作滞后者提出整改措施
此外还专门印发师德测评试卷，内容包含理论学习、业务学习、论文撰写、行为习惯、文明教育、依法执
