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部编版语文一年级下册10端午粽说课稿32024VIP免费

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部编版语文一年级下册10端午粽说课稿3篇2024〖部编版语文一年级下册10端午粽说课稿第【1】篇〗各位领导、老师们,你们好!今天我要进行说课的内容是精读课文《端午节的由来》的第二课时。首先,我对本节内容进行分析一、说教材(一)教材分析的地位和作用《端午节的由来》是语文S版六年制小学第八册第八单元的第二篇课文。这是一篇介绍我国民间传统节日端午节的文章。文章主要介绍了为了纪念爱国诗人——屈原,而形成的民间传统节日端午节的感人故事。从而对学生进行民族精神教育。(二)重点难点分析有感情地朗读课文,品味文章的语言,能理解课文的主要内容,体会作者的思想感情是教学重点和难点,我将采用指导朗读、利用文本创设情境,让学生知道端午节的由来及风俗习惯,知道屈原的爱国事迹,感受屈原的爱国精神,并对学生进行民族精神教育。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合着四年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:知识目标:能正确、流利、有感情的朗读课文。能力目标:1、有感情的朗读课文,品味文章优美的语言。2、知道端午节的由来及风俗习惯,通过比较、感受,把同一句话写具体。情感态度目标:知道屈原的爱国事迹,感受屈原的爱国精神,并对学生进行民族精神教育。三、说教学对象四年级的学生已掌握了一些读书的方法,如:默读时边读边想,边读边划,边读边说出自己独特的阅读感受,体会含义深刻的句子,体会文章作者的思想感情等。学生的思维活跃,想象力较丰富,但思维的深刻性、语言的表达上还有所欠缺,只限于将文中的语言加以运用。因此,在本课的教学中以学生的充分自主学习,合作交流为主,在教师的组织引导下,通过读、看、想、划、说等方式,逐步深入学习课文。为了使学生能够达到本节内容设定的教学目标,根据学生特点,我再从教法和学法上谈谈。四、说教法我们都知道语文是一门培养人的情感的重要学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“达到情感升华”。我们在以师生既为主体,又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到四年级学生的现状,我主要采取将课堂交给学生,自己弄懂问题,自己提出问题,自己解决问题,合作交流探讨以解决问题的教学方法,让学生真正成为学习的主人,而且在学习中得到认识和体验,达到情感升华,并有自己独特的阅读感受。培养学生将课堂教学和自己的生活实际结合起来,充分引导学生全面地看待发生在身边的现象,发展思辩能力,注重学生生活中有语文,语文中有生活的体验,将生活与文本拉近距离。朗读训练是语文教学中不可缺少的部分,在朗读训练中,我将结合文本,指名读,自由读,默读,带读等不同形式地让学生朗读,利用层层递进的方法体会作者表达的情感,提高学生的朗读能力。如:“屈原万分悲愤,就在五月初五这一天,抱着石头投汨罗江自尽了。”这一句,我为了让学生体会“万分悲愤”的情感,指名朗读,评价时,层层递进,由一点悲愤到十分悲愤,再到百分悲愤,千分悲愤,最后到万分悲愤。当然教师自身也是非常重要的教学资源。所以,本节课我将充分利用课外知识,拓展文本,激发学生阅读课外书籍的兴趣,真正做到课内课外学语文,用语文。如:教学屈原跳江这个环节中,我将拓展屈原《渔父》这首诗,让学生理解屈原内心的同时,加强课外阅读的欲望。同时,我将通过课堂教学感染和激励学生,充分调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。同时也体现了新课改的精神。基于本节课内容的特点,我主要采用了以下的教学方法:1、自主学习法将课堂充分交给学生,自己提出问题,解决问题。培养学生的自学能力,是新课改的主题。学生自主学习,使每个学生都积极主动地去探索、去学习。2、合作探究法小组学习让学生由被动变为主动,把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来。特别是在分组讨论中,发挥了学生的主体作用,组内成员相互合作,小组之间合作、竞争,激发了学习热情,挖掘了个体学习潜能,增大了信息量,使学生在互补促...

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