七年级主题阅读——生命之树教学设计七年级语文组：马静教学目标知识目标：理解文章中描写、抒情句的作用。能力目标：培养学生筛选、整合信息，深度理解文句的能力。情感目标：培养学生尊重生命、珍爱生命的感情。教学重点理解文中描写、抒情的作用，体会细腻丰富的情感。教学难点从对树的赏析中渗透对生命的感悟。教学过程一、情境导入1.导语：阅读是一种享受生活的艺术。当你枯燥烦闷时，阅读能使你心情舒畅当你心情愉快时，阅读能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。今天我们一起来享受阅读，走进生命之树。2.回顾《紫藤萝瀑布》。二、初读文本快速浏览文章，做好圈点批注。句式：我喜欢《____》一文中___句、段，因为它运用（好词、修辞、表达方式和表现手法），写出了____（树）的_____（特征），从中我体会到作者的（情感、精神）三、再读文本体会作者的感情，了解托物言志的手法。（1）你能从《寂寞红柳》中读出红柳怎样的品质？（2）你眼中的望天树是怎样的？作者对望天树怀着一种怎样的情感？（3）小桃树的成长经历了哪几个阶段？小桃树和紫藤萝有着怎样相似的遭遇？四、主旨探究1.自由畅谈文章中作者赋予树的生命意义。2.谈谈自己对生命的理解。五、小试牛刀任选一种花，运用文章中的写作手法写一段话，可以介绍花的美，其代表的意义，及自己的选择这种花的原因等角度来写。(兰花/荷花/梅花/牡丹/竹子)六、课外拓展推荐阅读P66《石缝间的生命》、P94《风滚草的坚持》板书设计生命之树寂寞红柳：淡泊名利望天树：顽强的生命力我的小桃树：坚定的信念教学反思这三篇文章都是渗透着作者人生感悟与人生追求的散文，我设计这堂课的主要思路是：让学生静静的阅读，在阅读时做批注，小组合作，从阅读中体会作者的情感，然后升华主题，让同学们明白三篇文章，三种树，都代表着忠诚与坚定，都是用顽强与乐观铸就的一种精神，一种昂扬向上的积极的人生态度。上完课之后，反思整个过程，我认为我上课的思路还是很清晰的，课堂的把握，问题的设计都比较到位，尤其是学生的回答，很是精彩。课堂以学生为主体，有读，有赏，有悟，最后还有写。不足的地方是上课的过程中，漏掉了一个小环节，有一张PPT没有展示出来，这是一个遗憾。
