课题：1.3.1有理数的加法（1）课型:新授课主备人:杨守玉备课时间:2014年9月上课时间:2014年9月【学习目标】:1、探索有理数加法法则,理解有理数加法意义，掌握有理数加法法则.2、会利用有理数加法法则进行有理数加法运算.【学习重点】:有理数的加法法则及其运用.【学习难点】:异号两数的加法运算.【学习进程】一、创设情景、自信起步我们一起做游戏1：我们请十个同学站成一排，规定向右为正，向左为负.每个同学依次代表数轴上一个整数，举手的同学为原点。我们一起来看看下列问题：1、请A同学举手，那么B同学、C同学、D同学各代表什么数？2、请一位同学,上来与原点这个数的站在一起,首先向右运动3单位,然后再向右运动2个单位,他站在了哪个数前面?这两次运动我们可以用一个式子表示:(+3)+(+2)=(+5)3、再请一位同学,上来与原点这个数的站在一起,首先向左运动3单位,然后再向左运动2个单位,他站在了哪个数前面?这两次运动我们可以用一个式子表示:(-3)+(-2)=(-5)我们从上面两个式子能得到什么结论(小组讨论总结)牛刀小试：（1）6+11=（2）（-3）+（-9）=（3）（-13）+（-8）=我们一起做游戏2：我们又请十个同学站成一排，规定向右为正，向左为负.每个同学依次代表数轴上一个整数，举手的同学为原点。我们一起来看看下列问题：1、请一位同学,上来与原点这个数的站在一起,首先向右运动3单位,然后再向左运动2个单位,他站在了哪个数前面?这两次运动我们可以用一个式子表示:(+3)+(-2)=(+1)2、再请一位同学,上来与原点这个数的站在一起,首先向左运动3单位,然后再向右运动2个单位,他站在了哪个数前面?这两次运动我们可以用一个式子表示:(-3)+(+2)=(-1)我们从上面两个式子能得到什么结论:牛刀小试：（1）-3+9=（2）10+（-6）=（3）（-4.7）+3.9=我们一起做游戏3：我们再请十个同学站成一排，规定向右为正，向左为负.每个同学依次代表数轴上一个整数，举手的同学为原点。我们一起来看看下列问题：1、我们请一位同学，上来与原点这个数的站在一起,首先向右运动3单位,然后再向左运动2个单位,他站在了哪个数前面?这两次运动我们可以用一个式子表示:(+3)+(-3)=02、我们请一位同学，上来与原点这个数的站在一起,首先运动0单位,然后再向左运动3个单位,他站在了哪个数前面?这两次运动我们可以用一个式子表示:0+(-3)=-3我们从上面两个式子能得到什么结论:牛刀小试：（1）5+（-5）=（2）-79+79=（3）5+0=（4）0+（-12）=二、共同参与、互助进步1、小组总结有理数加法法则（1）同号的两数相加，取的符号，并把相加。（2）绝对值不相等的异号两数相加，取的加数的符号，并用较大的绝对值较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得；（3）一个数同0相加，仍得。2、试一试、填一填：（）3、想一想：我们计算有理数加法的运算步骤？加法类型先定符号再算大小同号异号(绝对值不相等)异号(互为相反数)与0相加三、整体协作、步步为赢1计算（自己动动手吧！）（１）１５+（－２２）（２）（－１３）+（－８）（３）（－０.９）+１.５（４）四、独立自主、巩固一测：（用实物展示台点评学生测试）1、计算：（-1）+2的结果是：（）A、-1B、1C、-3D、32、一天早晨的气温是-7°C，中午的气温比早晨上升了11°C，中午的气温是（）°CA、11B、4C、18D、-113、-2+5的相反数（）A、3B、-3C、-7D、74、计算：（1）（－4）+（－6）（2）3＋（－8）（3）7＋（－7）（4）（－9）＋1（5）（－6）+0五、要点归纳、回步反思１、你学会了有理数的加法吗？相互说说加法法则？２、你还有什么需要解决的问题吗？（作业：课后练习题）六、课后练习:命题人审核人审批人姓名班级评价批阅日期序号基础训练一、判断题：（1）两个有理数相加，和一定比加数大.（）（2）绝对值相等的两个数的和为0.（）（3）若两个有理数的和为负数，则这两个数中至少有一个是负数.()（4）一个正数与一个负数的和是正数（）二、选择题:1．小明家冰箱冷冻室的温度为-5°C，调高4°C后的温度为（）°CA、4B、9C、-1D、-92．在1、-1、-2这三个数中，任意两数之和的最大值是（）A、1B、0C、-1D、33.两个有理数相加，若它们的和为正数，则这两个数（）A.都是正数B.至少有...
