部编一年级下册语文第七单元《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会VIP免费

1部编版一年级下册语文第七单元优秀教案课文15文具的家【教材分析】《文具的家》这篇课文通过讲述贝贝由总是丢文具到最后能妥善保管自己的学习文具的转变，教育小学生要学会管理照看好自己的学习用品。教材中还配有两幅插图，通过插图帮助学生理解课文内容，感受人物形象。【学情分析】一年级学生独立性不强，还不会自己保管好自己的东西，通过学习这篇课文可增强学生爱惜学习用品的意识。这篇课文贴近生活，教育性强。学生学习时可以结合自己的实际生活谈谈自己保管文具的方法，这样既能提高口语表达能力，也能让学生学会如何保管好自己的学习用品。【教学目标】1．认识“具、丢”等13个生字和偏旁“斤”，会写“文、次”等7个生字。2．正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。3．培养学生养成爱护学习用品的好习惯。【重难点】重点：识字，写字；读好对话。难点：指导学生养成爱护学习用品的好习惯。【教学准备】教师：教学课件；生字卡片。学生：自己的文具；预习课文。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】2认识“具、丢”等13个生字和偏旁“斤”，会写“文、次”等7个生字。【教学过程】一、情境导入。1．同学们的文具盒里都摆放有铅笔、橡皮，能说说它们有什么用吗？2．学生自由发言。3．教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴啊！(出示捡到的文具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！4．板书课题(文具的家)，齐读课题。二、初读课文。1．借助拼音自由读课文，标出自然段序号，画出自己不认识的字。2．同桌互读。互相帮助，扫清字词障碍。3．师范读课文，生认真听记自己不认识的字。三、认识生字。1．学生先自由朗读课文，不认识的字根据拼音多读几遍。2．学生开火车朗读课文，在朗读句子的过程中注意本课要求会认的字。具次丢哪新每平她些仔检查所3．小组交流识字方法。如：减一减：真－十＝具换偏旁：地——她4．指名做小老师领读，全班跟读。5．教师领读生字并扩词。6．齐读生字——开火车认读生字——做“火眼金睛”游戏。7．做“送字宝宝回家”游戏。8．用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。9．指名分段朗读课文，互相评议。四、学写生字。1．(出示7个要求会写的字)学生观察字在田字格中所占的位置，说说书写时要注意什么。32．教师边指导边示范。(1)“次”的部首是“两点水”，不是“三点水”。(2)“找”的笔画很容易弄错，教师写出笔画顺序，学生书空，注意先写提手旁，右部笔画是横，卧勾，撇，点。(3)“办”的书写要提醒学生注意左右各一点，不要弄丢了。(4)“包”笔画复杂，教师重点范写。3．学生在田字格里练写，教师巡视、指导。4．学生展示成果，全班评议。【板书设计】15文具的家具次丢哪新每平她些仔检查所文次找平办让包【教学反思】第二课时【课时目标】1．正确、流利地朗读课文；读好人物对话。2．了解课文内容，逐步培养学生养成爱护学习用品的好习惯。【教学过程】一、复习巩固生字。1．开火车认读生字卡片。2．做“猜字”游戏。遮住生字卡的一半让学生猜生字。3．做“找字宝宝”游戏。出示文中例句，让学生从中找出文中生字。二、探究课文。41．学习第1～3自然段。(1)师：今天，我捡到一支铅笔和一块橡皮，你们知道是谁的吗？(教师出示贝贝图片)(2)原来是贝贝的。引导学生学习第1、2自然段。出示：铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。(指名学生朗读)(3)谈一谈：你觉得贝贝是一个怎样的小女孩？(指名答)(4)你遇到过这样的问题吗？你想过为什么吗？(5)我们的贝贝从来没有想过为什么。(6)学习第3自然段。贝贝遇到这种情况是怎么做的？(找妈妈要新铅笔、新橡皮)(7)你认为贝贝的做法对吗？(不对，她既没有找出文具丢失的原因，也没有找到正确的解决办法)(8)如果是你，你会怎么做？(9)我们一起来看看妈妈是怎么教育贝贝的。2．学习第4、5自然段。(1)指名学生朗读妈妈的话。(2)妈妈指出了一个什么样的办法？(让铅笔、橡皮、转笔刀等文具有自己的家，学会清点文具)(3)说出更多像“平...