第9课中华文化的勃兴（二）一、学习目标：1、知识目标：重点掌握孔子的政治思想和教育成就；了解老子及其他思想家和军事家的主张。2、能力目标：初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。3、情感目标：树立良好的学风，养成良好的学习习惯。二、重点、难点：重点：孔子的政治主张和教育成就。难点：通俗讲解各位思想家的主张。三、学习方法：比较法，自主学习与合作探究相结合。四、学习过程：（一）自主学习：1、大思想家、大教育家孔子：阅读课本第46、47页，完成以下任务：▲（1）时期的孔子，是学派的创始人。▲（2）思想政治上的主张：①提出“”的学说。②主张“”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“”。③反对和。▲（3）教育上的成就：①创办，广收。②注意“”。③教育学生要有的学习态度，要。④要求学生，以便。▲（4）孔子的言论被他的弟子记载在一书中。▲（5）如何评价孔子的学说？（孔子的学说有何历史作用？）（6）学完孔子后，你对他有何评价？12、思想家老子：学生阅读课本47页和48页的部分，完成以下任务：（1）时期的老子，是学派的创始人。他的学说记录在《》里。（2）老子的主要观点是什么？3、百家争鸣：阅读课本第48和49页，完成以下任务：▲（1）墨家的创始人是，他主张“”“”。▲（2）儒家在战国时期的代表人物是。他的观点主要有：①提出，笼统地反对一切战争。②要求统治者用治国，轻徭薄赋。③主张不要过分，要按，这样自然资源才能持续利用。▲（3）道家的代表人物是，他主张顺其自然，“”。▲（4）法家的代表人物是战国末期的，他的观点有：①主张。②提倡。③提出建立的封建国家。▲（5）兵家的鼻祖是春秋时期杰出的军事家，他著的是世界上最早的兵书，他的军事格言是“”。（二）合作探究：通过学习本节课，你学到了几位思想家？你最喜欢哪一位？为什么？五、课堂小结：1、①提出“仁”的学说。思想政治上：②主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱心民力，“为政以德”。③反对苛政和任意刑杀。创始人：孔子①创办私学，广收门徒。儒家（春秋晚期）教育上②注意因材施教。③教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。④要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。①提出春秋无义战，笼统地反对一切战争。代表人物：孟子②要求统治者用仁政治国，轻徭薄赋。2（战国时期）③主张不要过分捕捞鱼蟹，要按时令金山伐树，这样自然资源才能持续利用。2、道家创始人：老子（春秋时期），主张：一切事物都有对立面，并且对立的双方能够相互转化。著作：《道德经》。代表人物：庄子（战国时期），主张：要顺其自然，无为而治。3、墨家的创始人：墨子，主张：兼爱，非攻。①主张改革4、法家的代表人物：韩非（战国末期）②提倡法治③提出建立君主专制中央集权的封建国家5、兵家的鼻祖：孙武（春秋晚期）著作《孙子兵法》军事格言：“知彼知己者，百战不殆”六、当堂检测：1、在诸子百家中，既是儒家代表人物，又具有唯物主义思想的思想家是A孔子B墨子C庄子D荀子2、春秋战国时期，学术上形成“百家争鸣”繁荣局面的根本原因是A春秋无义战B社会急剧变化C经济迅速发展D各学派激烈辩论3、下列哪位思想家的学说后来被封建统治者利用和改造，成为封建文化的正统思想A老子B孔子C墨子D韩非子4、下列各家学说对战国时期封建统治者最有用的是A老子的学说B孔子的学说C墨子的学说D韩非子的学说5、完成下表：思想家学派主要思想和主张主张改革，提出建立君主专制中央集权的封建国家的主张“春秋无义”，仁政治国，保护自然资源“知彼知己者，百战不殆”，集中力量打击敌人认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化3
