教学工作参考总结-小学教研室工作参考总结小学教研室工作总结20xx年度，在局党委的正确领导下，在分管局长的带着下，在上级教研部门的指导下，我们认真贯彻落实《贵阳市中小学教育教学工作根本要求》，紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作,突出了教研工作的系统性、针对性、实效性，有计划、有重点、制造性地开展课题研究，推进校本教研，促进老师成长，加强教学质量监控等方面开展了大量详细的工作，获得了一定的成绩，圆满完成全年工作目的，现总结如下：一、全面部署，谋划工作：围绕推进校本教研活动的开展，扎实推进素养教育，小学教育教学质量逐步提高的目的工作，小学教研室先后召开了“20xx年春季学期全市中心校教研员工作会议”、“20xx年秋季学期专(兼)职教研员工作会议”，全面部署了20xx年清镇市小学教育教学工作。二、工作开展情况：(一)加强学科教研员的业务学习与培训。在扎实有效地推进学校教研工作，促进老师的专业化成长，提高学校教学质量的过程中，教研员肩负着不可推脱的重要责任。教研员不仅要有责任心和使命感，还必须有丰富的教学教研理论，更精确地把握教学改革的脉搏。如此，才可以习惯新情势下教育开展的需要。要到达如此的要求，就必须加强本身建立。我们一是采纳自学和集中交流相结合的方式，认真组织学习《贵阳市中小学教育教学工作根本要求》，同时要求各个教研员学习《新课程标准》、《新课程背景下如何评课》、《集体备课方法研究》等内容，并定期集中交流。二是开展调研、听课反响交流活动。教研员在深化学校、课堂调研、听课后，要组织老师反响交流会。交流时要求提出调研、听课中发觉的好经历，好方法。提出发觉的咨询题并进展分析，在此根底上提出处理咨询题的意见或建议。较好地发挥了教研员的学科教学引领作用。三是组织到外地培训和观摩学习。分别组织了教研员带着骨干老师到南京、厦门、哈尔滨、南昌、重庆等地观摩学习，理解到了先进的教学理念，使本身的素养得到了非常大的提高。积极参加贵阳市教科所的学科教研活动，提高教研员的业务水平和引领才能;组织全市老师参加贵阳市学科教研活动及各种培训活动，老师的教学才能、老师素养等方面得到了提高(二)送教下乡，促进基层小学老师改良课堂教学。为推进校本教研活动的开展，扎实推进素养教育，教研室开展了多种方式的送课下乡活动。活动以“同课异构”方式进展，分别在扁山小学、红枫六小、流长小学、百花湖小学、犁倭小学为老师们上了40余节主题研讨示范课。课后进展说课和互动研讨。为做好此项工作，真正让听课老师得到启发和协助，我室扎实做好几方面工作：首先，召开送教下乡老师会议，详细提出工作思路，明确要求：(1)课堂教学要表达新理念、新方法，突出扎实、有效的特点。(2)要就课堂教学进展深化的研究，在与老师交流时要有更强的针对性，提高质量。(3)要及时总结、反思，既把活动当作一次展示自我的时机，又能通过活动来提高本人。其次，教研室及时将活动安排通知各校，让听课老师清晰活动内容、方式，并做好相关的预备。实践证明，这种方式不管是对上课老师依然对听课老师都产生良好的作用。(三)深化课堂，发挥指导作用，促进校本教研。教研工作，基于学校，为了学校。只有充分调动学校、老师的积极性，校本教研才能真正落实到学校的工作中。这同时也要请教研员的工作重心必须下移。教研员的岗位在一线，在课堂。一年来，我们以教研工作为抓手，积极开展下校视导活动，指导学校开展校本教研和校本研修活动，提高课堂教育教学的有效性和实效性，指导学校标准开展各类教育教学治理工作。在关注每一所学校的同时，把工作侧重点放在薄弱学校，制定了各教研员分片负责和蹲点教研的安排表，明确了各自的工作重心与职责。深化学校时采取推门听课、与老师讨论交流及反响指导等方式，为老师的专业成长提供协助。教研室各个教研员平均听课量到达60节/年。这一做法，一是有利于教研员深化课堂，进展“深水作业”。二是有利于理解到学校、老师的需求并开展有针对性的工作。三是有利于促进薄弱学校的开展，缩短学校、老师间的间隔。(四)加强老师学习培训工作。组织我市60名...
