让每个学生都获得自主、充分的发展我们学校是一所农村初中。我们引导教师确立起“教好每一个学生，对每一个家庭负责”，“学生人人都有发展的权利，个个都能发展”，“学生的差异是一种可以开发的教育资源”等意识，承担了江苏省“九五”立项课题《高质量、高效益的农村初中素质教育模式研究》，从理论与实践的结合上就培养“合格+特长”人才的教育模式进行探索，并取得了可喜的成绩。德育为先，引导学生学会做人育人首先要育德，这既是教育的出发点，也是教育的归宿点。我们确立育人为先的观念，从现代社会对人的思想道德的要求出发，加强和改进学校的德育工作，提高德育实效。1强化行为规范训练。我们根据《中学德育大纲》《爱国主义教育实施纲要》和《中学生日常行为规范》的要求，结合学校实际，制定了我校初一到初三年级的德育目标：迈好中学第一步，争做合格“桃中”人;迈好青春第一步，争做优秀“桃中”人;迈好人生第一步，争做合格新公民。学校又拟订了《学生日常规范》《班级卫生制度》《寄宿生制度》等十多项制度，从各个角度提出目标，对学生从严训练。特别是针对农村初中生特点，从基础文明行为抓起，将教室卫生、宿舍纪律、食堂秩序等作为重点、难点，每一个学生有“服务岗位”，每天必须在自己的岗位上定时服务。学校组织专人进行一日三次检查，并量化公布，让学生自我约束、自我矫正，这叫“人人有岗位，个个负责任”。正是在这样日复一日、定时定点的岗位服务中，学生行为规范得到强化。2引导学生学会爱。爱国主义教育始终是我校德育工作的主旋律，自古至今有作为的都是爱国者，跨世纪的有用之才必须是爱国者。我们十分重视这一点。把它分解为“六爱”：爱祖国爱人民、爱家乡、爱老师、爱同学、爱父母。并将要求落实到系列活动之中，如升旗仪式、重大节日纪念活动、主题读书活动定期社会考察、“学雷锋，学赖宁”活动、创建优秀班集体活动此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。等，在丰富多彩的爱国主义教育活动中熏陶爱的感情。我们特别重视让学生从身边做起，从小处做起，学会爱：爱学校、爱同学、爱老师。学校长期设置一个失物箱，学生拾到东西会自觉投人，让失者认领，无人记载，无人冒领，但它时时提醒学生急人所急，想人所想。学校经常组织学生去敬老院送温暧，到各个街道执勤、宣传，在活动中学会关心人。学生之间则在生活，上互相关心，在学习中互相帮助使学生在互爱中净化心灵，提高道德素质。3优化校园环境。环境对人能产生潜移默化的影响，有着导向、约束、激励的功能。因此，我们注重优化环境，营造良好的育人氛围。一是优化物态环境。学校投入大量的资金，改造校园，精心设计，合理布局。如今的校园芳草青青，花开四季，恬静、幽静。校园的廊前树下，花园小径，亭台水池，石桌石凳成了学生散步、休息、学习的好地方。在美化校园的同时，培养学生讲卫生、讲文明的习惯，做到教室无纸屑，课桌无墨迹，走廊无痰痕，操场无果壳。美化、净化的物态环境对学生品行规范起了约束作用，谁也不好意思扔下一个纸团，随便乱抛一片果壳。因此，在我们学校，“亮的（门窗）常亮绿的（草坪）常绿，白的（墙壁）常白，黑的（跑道）常黑。”二是优化精神环境，加强校園文化建设，激励学生养成良好的行为习惯。教室里定期出黑板报，设置读报角、学习园地，张贴催人奋进、富有哲理的名言;校园里开辟艺术画廊、科学园地，走廊里悬挂科学家、文学家的画像，并配以名人名言，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。4开展榜样教育。榜样的力量是无穷的，先进人物的事迹可以使抽象的道德教育具体化、形象化，易为学生接受。我们一方面宣传老革命家、优秀科学家及各条战线上的英雄模范人物的事迹，让学生以他们为榜样;另一方面在校内总结宣传优秀学生的事迹，开展评选“十佳”活动，在学生身边树立一个个榜样，使学生觉得贴近、易学。同时，我们注重发挥师德垂范作用，要求老师以自己的模范行动去感染学生。凡是要求学生做到的，教师必须首先做此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分...
