Unit6-I’m-going-to-study-computer-science.SectionA(1a-2c)教学设计VIP免费

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA(1a-2c)教学设计一教材分析（一）单元分析及教材处理本课是人教版八年级英语上册Unit6SectionA(1a-2c)，教材以I’mgoingtostudycomputerscience.为中心话题，主要是通过学习动词的一般将来时态，讨论人生理想和将来打算，计划。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。SectionA(1a-2c)的主要学习内容是：一般将来时“Howareyougoingtodothat?—I’mgoingtostudycomputerscience.”教材安排了许多听，说，写的任务活动，我将灵活运用这些活动.（二）教材的地位和作用本课主要的语言结构是一般将来时的用法，一般将来时在英语学习中是非常常用的时态，由于在交际中的使用频率很高，所以新课程标准要求学生重点掌握一般将来时态，能够把它运用到实际生活中，学好这一时态对以后的学习也有很大的帮助。二学情分析大班教学，学生语言实践机会少，程度不一；同时，步入八年级后一些学生羞于开口，整体教学中较难兼顾到具体对象，容易两极分化，通过各种合作学习的活动，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。中学生活泼、好动、好胜心强、可塑性大，在教学过程中，注意设置情境，倡导其活动参与，并引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。本单元主要讲授使用begoingto+do结构来表述将来的计划或打算(可能会发生、也可能不会发生的).三教学目标（1）知识目标：1、有关职业的单词及短语：computerprogrammer,engineer,busdriver,basketballplayer,cook,teacher,pilot,scientist,doctor,violinist,pianist,actor2、句型：whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobe…?Howareyougoingtodothat?I’mgoingto…（2）能力目标：学会如何在实际生活中表达人生理想及计划未来；（3）情感目标：通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且现在就下决心为理想而努力奋斗。并从个人理想上升到实现“中国梦”的伟大理想，使他们成为有理想，有抱负，有动力，健康成长的初中生。四教学重难点（1）动词一般将来时态的学习.（2）本课重点句型，在不同情景下熟练运用一般将来时态（3）学会描述自己的人生理想。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1GreetingandRevision1.Greeting.2.AskstudentstosaythewordsaboutjobstheylearnedbeforethroughPPT.1.Greeting.2.SaythewordsaboutjobstheylearnedbeforethroughPPT.LetSsfocusontheclassandrevisethenamesofjobsthattheyhavelearnedbefore.Step2Presentation1.Showsomepicturesofthenewjobsandwritedownthenewwordsontheblackboard.2.Practiceallthewordsthroughachaingame.3.Asktwostudentswhattheyaregoingtobewhentheygrowup.4.Letstudentsdopairworktointroducetheirchoicesofjobs.1.Learnthenewwordsaboutjobs.2.Practiceallthewordsthroughachaingame.3.Twostudentswillbeaskedtoleadthetargetlanguage.4.Dopairwork.Itaimedtointroducenewwordsandconsolidatethem,alsolearnthenewlanguageandpracticethetargetlanguage.Step3Pre-listening1.Askanothertwostudentswhattheyaregoingtobewhentheygrowupandhowtheyaregoingtodothat.2.Writedownthephrasesontheblackboard.1.Answerquestionsusingthetargetnewlanguageandnewwords.2.Makedialoguesinpairs.Sswilltalkabouttheiropinionsanddeveloptheirmind.Theycanbefamiliarwiththenewjobs.Also,itaimstoprepareforthelistening.Step41.LetSslistento1b.1.SslistentoItcandevelopListening1b2.Checktheanswers.1bandthenchecktheanswers.2.2.Sslistento1bagainandrepeat.theirlisteningskillsandconsolidatethenewcontents.Step5post-listening1.Practicetheconversationandasksomegroupstopresenttheconversations.2.Askthreestudentsthesamequestionstopreparefornextlisteningtask.Makeconversationsinpairs.Toconsolidatethetargetlanguageandpreparefornextlisteningtasks.Step6Sto...