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23《难忘的一课》教学设计VIP免费

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科目科目:语文年级:五年级教学设计:王秀苹审核:许真真时间:2016.11.31编号:2323.《难忘的一课》教学设计【目标确定的依据】一、课标要求1.有较强的独立识字能力;能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。3.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。二、教材分析《难忘的一课》是一篇略读课文,按照事情发展的顺序,讲述了抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景,以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受,表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。课文主线清晰,叙事生动,感情充沛。“我是中国人,我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文,反复出现,每一次都伴随着一段情节,都表达了人物的思想。它既是文章的线索,又是情感的主线,集中体现了台湾人民强烈的爱国热情和民族精神。选编这篇课文的目的是激发学生的爱国情感,培育学生的民族精神。在了解课文主要内容的基础上,引导学生抓住课文的主线,联系时代背景,用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情,既是教学的重点,又是教学的难点。三、学情分析《难忘的一课》这篇课文,五年级孩子能自己读通和读懂课文内容,也能感受到他们强烈的爱国热情,但是,对于发生在20世界40年代台湾“光复”初期,对这段历史背景学生是陌生的,课文里虽然提到一些,但是很有限,为了帮助学生理解台湾人民对祖国深厚、强烈的感情,教师可向学生简单介绍有关的历史背景,于是,进行相关资料的介绍。而五年级开始,也是该着力培养学生对课文整体布局关照能力,以及文本细读的能力了。【教学目标】1.通过个别读、分组读、齐读等多种读书形式,练习朗读课文,做到读准字音,不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。2.通过自读自悟和与同学交流,了解课文所讲的故事,并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。3.通过研读课文,了解哪些内容围绕所要表达的思想感情详写,学习运用这种表达中心思想的写法。【教学重难点】重点:有感情地朗读课文,了解主要内容,体会其中的思想感情,并学习课文表达中心的写法。难点:课文中三次出现“我是中国人,我爱中国!”理解“我”每一次的感受。【课时安排】1课时【评价任务】1.以个别读、分组读、齐读等多种读书形式,朗读课文,带着理解读出感情。(检测目标1的达成)2.能找到课文中三次出现“我是中国人,我爱中国!”(检测目标2的达成)3.课文中三次出现“我是中国人,我爱中国!”理解“我”每一次的感受。(检测目标3的达成)【教学过程】教学环节教与学活动评价任务(一)导入新课,板书课题明确学习目标,1科目科目:语文年级:五年级教学设计:王秀苹审核:许真真时间:2016.11.31编号:23导入环节导入语:同学们,你们每天都在学校上课,哪一节课给你留下了深刻的印象?请你说一说是一节什么样的课使你难忘。是的,这些课会让你终身难忘。今天所学课文的作者也有一堂难忘的课(边说边板书:难忘的一课)。今天,我们共同来了解这是一节怎样的课,为什么会使作者终身难忘呢?会不会也让你难忘呢?(二)出示学习目标请看本节课的学习目标:1.我要通过个别读、分组读、齐读等多种读书形式,练习朗读课文,做到读准字音,不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。2.我能通过自读自悟和与同学交流,了解课文所讲的故事,并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。3.我要通过研读课文,了解哪些内容围绕所要表达的思想感情详写,学习运用这种表达中心思想的写法。明白本节课的任务。先学环节过渡语:同学们,有了目标就有了努力的方向,让我们朝着目标出发吧。请同学们快速阅读学案“自主学习”部分的要求,逐步完成。(一)出示自学指导根据学习要求,自主学习。完成学习任务的同学请举手示意。1.读一读:朗读课文,读准字音,读通句子,不认识的字查字典标注拼音。2.写一写:读读下列词语高雄光复闽南湿润宽敞...

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