井冈山时期党员思想政治教育有效性的逻辑意蕴 VIP免费

井冈山时期党员思想政治教育有效性的逻辑意蕴摘要:井冈山时期,毛泽东带领中国共产党人建立了农村革命根据地,并把人民军队的创建和工农红军的思想政治教育结合起来。我党针对工农红军的具体情况,结合当时的主要任务,采取了一系列恰当的方法,有效地对工农红军进行了思想政治教育,对新时期加强和改进党的思想政治教育工作有极其重要的意义。关键词:井冈山时期;思想政治教育;理论创新中图分类号:D422.62文献标识码:A文章编号:1673-0992(2020)04-039-02井冈山革命时期,我党针对工农红军的具体情况,结合当时的主要任务,采取了一系列恰当的方法,有效地对工农红军进行了思想政治教育。当时虽然没有明确提出“党的先进性建设”的命题,但是党员思想政治教育的许多理论和实践实际上已经是对如何保持党的先进性问题的最初思考,对新时期加强和改进党的思想政治教育工作有极其重要的启示意义。一、加强红军的革命理想信念教育是井冈山时期思想政治教育的前提坚定的信念是共产党人奋斗不止的动力。井冈山斗争时期,党组织广泛开展理想信念教育,使广大党员和红军将士始终以高昂的革命斗志去迎接新的革命高潮。在井冈山斗争时期,条件异常艰苦,敌人频繁的军事进攻和严密的经济封锁导致井冈山上“几乎完全断绝食盐、布匹、药材等项生活必需品”。①同时,“左”倾思想的干扰致使井冈山党组织遭受严重破坏,党内一度出现信念危机:一些党员看不到胜利的前途,出现了叛变的现象,“不但红军和地方党内有一种悲观思想,就是中央那时也不免为那种表面上的情况所迷惑,而产生了悲观的论调。”②许多人提出了“红旗到底打得多久”的疑问,为了澄清党内一部分人的混乱思想,毛泽东进行了更深刻的理论反思,写了《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》,后来又撰写了《星星之火,可以燎原》这一光辉著作,总结了井冈山根据地及其他地区革命斗争的经验,正确地回答了关系着中国革命的前途和命此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。运的最基本问题,驳斥了怀疑红色政权能否存在的悲观论调,提出了“工农武装割据”的思想。江泽民说过:“井冈山的星星之火之所以能燃遍全国,走向胜利,就在于老一辈无产阶级革命家坚定的共产主义理想和始终不渝的信念。”③这种理想和信念,正是井冈山斗争的力量源泉。无论过去、现在和将来,坚定的理想信念都是共产党员保持先进性的精神动力;没有共同的理想信念和精神支柱,就没有社会主义,就没有社会主义现代化。二、理论创新和理论联系实际是井冈山时期思想政治教育的关键在中国革命呼唤理论创新的时代,以毛泽东为代表的中国共产党人从中国特殊国情出发,冲破了教条主义的束缚,勇于实践,敢于创新,接连写出了《中国的红色政权为什么能够存在?》、《井冈山的斗争》和《星星之火,可以燎原》等文章,开创了马克思主义理论的新境界。毛泽东在井冈山斗争时期的一系列理论创新,不仅第一次提出了“思想路线”的新概念,明确提出了中国共产党的理论与实际相结合、一切从实际出发的“思想路线”新观点,对于全党、全军和全国人民坚定信念,从土地革命战争走向抗日战争、解放战争,直至新中国建立,都具有极其重大而深远的指导意义。《共产党宣言》发表一百五十多年来,世界发生了重大变化:整个世界已出现政治多极化、经济全球化、信念网络化趋势,世界各种文化思潮相互激荡,各种综合国力的竞争空前激烈。国内也发生了重大变化,国内经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业和收入分配方式多样化。面临国际国内的新形势,思想政治工作的首要任务就是要坚持以科学的理论武装人,以中国化的马克思主义来武装广大党员干部和群众的头脑,统一思想,提高认识,增强信心。只有这样,才能激励全国各族人民在建设有中国特色社会主义道路上奋力前进。三、合适的方法和载体是井冈山时期思想政治教育的重点井冈山斗争时期,我党的思想政治教育特别注重根据教育对象的不同,选择不同的教育内容和教育方法。毛泽东对党内思想建设特别重视,他明确提出了“十八种教育此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知...