主题班会教案之感恩主题班会：感谢有你教学设计班级：高二音甲班时间：27日活动背景：学生忙繁繁忙的学习，教师家长忙繁繁忙的工作，不经意间我们已经把四周的一切当作自然；物质上的富足正使我们变得越来越麻木，忘了在得到恩惠时拨动那根本来会颤抖的心弦。现在，让我们在繁忙中暂做小憩，用心去回忆体会四周人对我们的关爱，大胆地说一声：感谢你！有你，真好！教育目的：告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜别人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。1．引导学生学会感谢生活所赐予他们的，可以静下心来细心体会父母对他们的关爱。2．从父母之情稍加延伸，延伸到师生情，朋友谊，社会情。3．让学生从心底体验感恩，学会感谢，以充满爱心的心态去对待四周的人和事。主要内容：感谢父母，赐予我生命，不求报答地爱着我疼着我。感谢教师，传授我知识，告诉我做人的道理。感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。感谢所有进入我生命中的人，由因此你们一点点装饰了我的人生活动重点：交流感恩心情活动方式：小品、歌唱、全体学生交流感恩心情活动预备：全体同学共同参与，群策群力。多媒体课件。音响效果。教学思路：把试行版和旧版《中学生守则》相比，新版初次提出了要学生“学会感恩”。德育处有关负责人解释，按照目前绝大多数学生为独生子女、自我认识较强这一特点，强调要让他们学会对本人所拥有享受的一切怀有感谢之情特别重要。只有先明白得感恩，才会明白得关爱和报答，甚至在两会期间已有人大代表提出要教会青青年“学会感恩”。“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，假设人与人之间缺乏感恩之心，必定会导致人际关系的冷淡，因此，每个人都应该学会“感恩”，这关于现在的小孩来说尤其重要。由于，现在的小孩都是家庭的中心，他们只知有本人，不知爱别人。因此，要让他们学会“感恩”，事实上确实是让他们学会明白得尊重别人。对别人的协助时时怀有感谢之心，感恩教育让小孩明白每个人都在享受着别人通过付出给本人带来的欢乐的生活。当小孩们感谢别人的善行时，第一反响常常是今后本人也应该如此做，这就给小孩一种行为上的暗示，让他们从小明白爱别人、协助别人。在整个主题班会过程中我们会以多种艺术方式让同学们体会亲情友谊的重要性，也配合让学生互动参与的讨论环节，让他们本人谈谈对感恩的体验和感悟。最后在班主任的寄语声中，让学生的精神再一次升华。班会过程：一导入随着社会的开展，在人们的物质需要逐步得到满足的同时，人的精神世界却在逐步的退化。人们的心中不再拥有感谢、关心和呵护。如何才能善待生活，学会感恩吧！在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；假设在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的急躁、不安，融化许多的不满与不幸。感恩，使生活变得更加美妙。“感恩”最初源自基督教教义，是一个宗教滋味比较浓郁的概念。其本义是要信徒感谢耶酥所做的牺牲，感谢主的慈爱与宽容，感谢兄弟姐妹的协助与支持。宗教层面上的感恩，可以让人获得极大的宽容和仁爱。因此，不难理解，感恩必定可以促使人们扩大心灵空间的内存，让人们逐步增加仁爱、宽容起来，并减少人与人之间的摩擦，融化人与人之间的间隔。一颗感恩的心，确实是一个和平的种子，感恩是人与人之间的和谐因子。当一个人明白得感恩时，便会将它化作行动，实践于生活中。一个人会因感恩而感到欢乐，一个不明白感恩的人，将不会理解什么是真正的欢乐及满足。感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们英勇地面对、豁达地处理。这时，是一味地抱怨生活，从此变得消沉、萎靡不振？仍然对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活确实是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感恩不纯粹是一种心理抚慰，也不是对现实的躲避，更不是阿Q的精神成功法。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望高二音甲班感恩教育主题班会——《感谢有你》现在开始二主题第一章：感谢有你——我的父母1听...
