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学前班数学单数和双数教学设计VIP免费

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辨认单数和双数教学内容:辨认单数和双数教学目标:1、知识与能力:在活动中理解单数和双数的含义。2、过程与方法:通过让幼儿结合实际生活中常见的事物来学习单数和双数的概念。3、情感态度与价值观:培养幼儿的观察分析和动手操作能力。教学重、难点:使幼儿能区分10以内的单数和双数。教学方法:启式法,游戏、动手操作法。教具准备:多媒体课件;数字卡片(1—10)一套教学过程:一、引题冬天来了,天气慢慢变冷了,天上下起了大雪,这时小朋友的小手肯定会很冷,那我们要戴上什么保护小手呢?生:手套。(引出课题:单数和双数)二、新课呈现1、课件出示:师:一双手套几只?生:2只;师:两双手套几只?生:4只;师:3双手套几只?生:6只;师:4双手套几只?生:8只;师:5双手套几只?生:10只。让幼儿知道这种一双一双的数是双数。(课件出示)2、师小结:我们把这种一双一双的数取名为“双数”板书:双数:2468103、接下来请小朋友看看老师给你们带来了什么?生:袜子(课件出示)师:几只?生:1只师:一双多1只是几只?生:3只;师:2双多1只是几只?生:5只;师:3双多1只是几只?生:7只;师:4双多1只是几只?生:9只。让幼儿明白一双一双地数多1只的数是单数。4、师小结:我们把这种一双一双地数多余1个的数取名为“单数”。板书:单数:1357915、教师带读两遍。三、巩固练习6、分辨单/双数师:课件出示6颗糖的图片,先让生说出数量,然后猜猜是单数还是双数?这时可能有的同学说是单数,有的说是双数。师:提示两个两个数不剩的是双数,多一个的数是单数。生:双数(还有西瓜、小鸡、波萝……)7、让生结合生活经验,说说自己身上的部位有哪些是双数?哪些是单数?生:一双手、脚、眼、眉毛……四、游戏(1—10)的卡片让生找出单数和双数。8、请10个学生到前面来,每个人只能拿一张,5个女生找单数、5个男生找双数,找到之后按照从小到大的顺序排列。五、总结:今天小朋友们玩的开心吗?你们有什么收获?理解数量守恒教学内容:(6以内)数的守恒活动目标能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响,行成数的守恒能力。教学准备:海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。教学过程:一、复习点数6。海洋里要举行音乐舞会,与妈妈带小鱼来参加,请幼儿点数有多少条鱼。二、学习数的守恒。1、幼儿表演。(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作,排成一个漂亮的队形,请幼儿点数有几条鱼。(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形,请幼儿点数有几条鱼。(3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形,请幼儿点数有几条鱼。(4)请幼儿讨论得出结论,无论排成什么样的队形,鱼的数目不变。2、茶杯配茶盘。(1)我们给每个茶杯配一个茶盘,看看茶盘够不够。配好后问:"茶杯和茶盘一样多吗?"2(2)将茶盘摆成一排,茶杯收拢或堆起,问:"想一想茶杯和茶盘一样多吗?"在将茶杯一一放在茶盘里。(3)在将茶杯放开,茶盘叠在一起,再提问。(4)总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状,但数目一样多。3、将两只玻璃杯摆成一排,旁边放着装木珠的盒子,教师两只手各拿一个木珠,同时分别放在两个玻璃杯中,放在杯子1/2时问:"这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗?"如不一样重新在做。4、请幼儿做两种难度的操作单。教学延伸:1、用磁性围棋排列图案,看看能排出多少种图案,并尝试记录。2、室外游戏--春风吹。(1)幼儿自行分成若干组,每组幼儿人数相等。(2)教师念儿歌:春风吹,春风轻轻的吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙。(3)儿歌一停,要求每组幼儿编排出各种各样的队形,然后说说:"我们组是*个人。6的组成和加减教学目标:1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。3、发展动手能力及思维能力。教学准备:教具:田野背景图一张,虫子一条,刀笔一把,记录纸一张,音乐磁带学具:虫子若干,刀笔人手一份,记录纸、记号笔若干,害虫卡片若干教学过程:一、创设情境,引起幼儿兴趣。1、师:“小蜻蜓,今天老...

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