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狮王进行曲教学设计VIP免费

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1《狮王进行曲》安阳市铁西路小学《狮王进行曲》安阳市铁西路小学张丽霞一、【概述】《狮王进行曲》人民音乐出版社小学二年级下册第六课《兽王》中的第一课时,是法国作曲家圣—桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。乐曲以钢琴的颤音开始,营造威严的森林气氛。描写狮子威风凛凛的神态,由静到动,从躺卧到起立的形态作为全曲的引子。狮王进行曲中第一部分用钢琴弹出四小节强烈的节奏音型的前奏,然后用弦乐奏出狮王的主题,使狮王显得威严。第二部分是狮王发出的吼叫。第三部分在钢琴的高音区再次出现狮王主题,最后全曲在狮王的吼叫声中结束。欣赏课是音乐教学不可或缺的一部分,但也是目前的一个薄弱环节。学生往往不会聆听或只是泛泛的聆听,并不了解音乐要素运用的作用,作品所要表达的思想。因此上好欣赏课,培养学生听赏音乐作品,启发学生的音乐想象,发表自己独立的见解,是音乐教学的重要任务。二、【学习目标】1、情感态度与价值观:通过欣赏乐曲,培养学生音乐兴趣,聆听音乐的良好习惯;通过表演音乐片段的内容培养学生热爱动物的情感,渗透“地球是动物和人类共同的家园”的人文理念。2、过程与方法:通过听赏音乐作品,启发学生的音乐想象,发表自己独立的见解,并能模仿狮王威严的行走的样子,及狮子吼叫声。以小组合作的形式,通过教师创设的情景共同探讨,即兴式的进行音乐创编表演,培养学生良好的合作意识。3、知识与技能:通过音乐实践活动,培养学生的音乐感知力、表现能力和对音乐旋律的记忆能力,及对乐曲结构的理解。【学习重、难点】重点:通过音乐实践活动,培养学生的音乐感知力、音乐表现力。难点:乐曲结构的感知和记忆主题音乐。三、【学情分析】二年级学生活泼好动,喜欢模仿,通过观察,感到学生的自我约束能力大大2《狮王进行曲》安阳市铁西路小学加强,注重老师和同伴的表扬,愿意与人合作。已经掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如:他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱,能够简单模唱,能记忆简单的歌曲,能感受到音乐的美,具备了一定的音乐听辨能力,还需要进一步系统地学习,来获取更多的音乐知识,加深对音乐的理解。四、【教学策略选择与设计】“音乐是听觉的艺术”,本课力求体现音乐课程标准的新理念,让学生在“聆听中表现,在表现中创造”。力图面向全体学生,把音乐学习主动权还给学生,让学生充分的听,在聆听中想、说、做、记忆,丰富学生听觉体验。通过小组之间的合作交流展示,激发学生的想象力和表现能力。1、情景创设,把森林音乐会的情景贯穿于整节课,激发学生兴趣。2、运用多种方法,如:学狮吼、旋律线画狮吼、声势律动等方式表现狮吼、模仿狮王走路、分组表演找曲式结构、画图谱找不同、模唱主旋律、看视频、静听联想、分组展示,在实践中让学生参与、体验,使狮王的形象更加生动有趣,使无形的音乐变成了有形的音乐,较好的突破了难点,让学生在轻松愉快的活动中渐渐理解音乐。五、【教学资源与工具设计】课件、纸、钢琴六、【教学过程】一、创设情景,激发兴趣(一)游戏师:同学们,国庆节就要到了,森林里准备举行音乐会。今天,小动物们要聚集在一起开会筹备。集合的号角即将吹响,哪些小动物已经到达了呢?用动作告诉老师好吗?(音乐)最后出现的是谁?(狮王)设计意图:游戏是低年级学生最喜欢的方式,通过情景设置,在游戏中激发学生的兴趣,为本节课的顺利学习打好基础。二、分步聆听,感受音乐(一)感受狮王的吼叫声1、狮王是怎样吼叫的?(学生模仿狮吼:转腰吼叫)狮吼声有什么特点?(音高是从低音到高音再回到低音,力度是从弱到强再到弱。)(引导学生用动作体会)3《狮王进行曲》安阳市铁西路小学师:听到狮王的吼叫,小动物们有什么表现?(害怕)设计意图:在学生已有的生活经验基础上进行提升,引导学生关注声音的高低、强弱音乐元素。2、我们跟着音乐试试,用动作表现出威猛的狮王和害怕的小动物。(初听乐曲第二部分音乐)3、你能用简单的旋律线来表现狮吼声吗?可以怎么画?小动物们害怕的情绪怎么画?(复听音乐画旋律线)4、大家注意到了吗?音乐中的狮吼声是什么乐器模仿的?...

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