人教版九年级上册第18课《美国南北战争》教学设计荆州市东方红中学李咏骋一、教学目标【知识与能力】知道美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的影响；说出林肯在南北战争中的主要活动及作用。【过程与方法】通过分析南北战争前美国两种经济制度的矛盾、南北战争的性质和意义，培养学生分析问题和解决问题的能力。通过对林肯主要贡献的总结，培养学生科学评价历史人物的能力。【情感态度与价值观】1.从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。2.从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶做出的贡献他是美国历史上一位著名的总统。3.通过课堂归纳总结，引导学生回忆前面学习到的有关美国的历史，结合当今我们提出的“中国梦”，以史为鉴，帮助学生树立正确的人生观和价值观。二、教学重点及难点1．林肯在南北战争期间的贡献；《解放黑人奴隶宣言》；南北战争在美国历史发展中的作用。【突破方法】在教学中可借助多媒体课件补充关于林肯和《解放黑人奴隶宣言》等材料，通过设置疑问、讨论探究等方法，使学生主动参与，乐于探究，轻松突破学习重点。2．美国南北战争爆发的原因和影响。【突破方法】针对学生对南北战争的原因、影响等内容比较生疏，掌握起来有一定难度，可先提出问题，让学生带着问题阅读课本及材料，通过小组合作探究，从材料中获取有效信息，进一步完善和深化认识，由浅入深出地化解难点。三、课前准备1．鼓励学生搜集整理有关林肯以及南北战争的材料。2．要求学生复习美国独立战争的知识。四、教学策略在教学过程中，借助多媒体课件展示美国总统、美国南北战争时黑人的言论和行动、马丁路德·金演讲《我有一个梦想》的讲话稿，创设课堂情景，让学生充分感知历史学科特有的时空概念。课前先要求学生自学教材完成学案内容，课堂上再以环环相扣的问题引导学生完成对知识的专题性概括。对于重难点采取材料导学设疑讨论、分组合作探究等方法，培养学生自主学习、主动参与、大胆质疑的意识使学生的智能和认识水平都得到发展。五、教学过程【导入新课】今年是美国诞生的240周年，在不太长的美国历史中，出现出了4位最受人爱戴的总统，他们的形象被雕塑在美国拉什莫尔山国家纪念公园里，形成了美国总统山这么一处著名的旅游胜地。下面我们来认识一下这四位总统，你能从图中找出第16任美国总统亚伯拉罕·林肯的雕像吗？马克思说“在美国历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”亚伯拉罕·林肯为何赢得美国人民如此爱戴？人们为什么会对林肯有如此高的评价呢？要了解华盛顿必须了解美国独立战争的历史，要知晓林肯，必须知晓美国南北战争的历史，今天咱们一起来学习第18课——《美国南北战争》。【设计意图】通过补充材料并设计问题，可使学生对前后知识进行有机地联系。用图片导入新课，给学生直观形象的印象，并通过对华盛顿与林肯的评价，既能与前面所学教学内容巧妙衔接，更能激发学生的学习兴趣。【讲授新课】第一篇态度鲜明联邦危机【资料展示】多媒体展示美国独立后领土扩张的地图，提问：美国独立后发展情况如何？【出示材料】材料一：19世纪中叶，美国南北方经济以不同方式迅速发展，矛盾也日益显露和不断激化。1860年北方工业生产居世界第四位,总产值达18.8亿美元。北方工商业资本家要求保护国内市场和原料,扩大工业品出口，提高关税，限制工业品进口，希望废除奴隶制度,增加自由劳动力，在西部建立“自由州”。材料二：（同一时期）南方种植园主为了谋取高额利润，把棉花等原料大批运往英国，并从英国输入大量工业品：他们大力主张降低关税，扩大进口，扩充奴隶数量，在西部扩展奴隶制。【提出问题】1．美国独立战争时期，曾经团结战斗才赢得独立的南北双方，为什么兵戎相见其矛盾主要表现在哪些方面呢？2．你是怎样看待当时南方的黑人奴隶制的？南北双方矛盾的焦点是什么？【设计意图】通过多媒体展示矛盾，并提出问题，有利于学生对问题的理解和掌握。通过学生进行小组合作学习，结合前面学习的独立战争爆发原因的总结方法进行范例导学，从而得出在工业革命潮流的背景下，南...
