上海玉华中学学校教育改革与发展十三五规划（讨论稿）（2016-2020）根据《普陀区教育改革与发展十三五规划》、《普陀区教育优质化“十三五”专项规划（2016—2020年）》的战略目标以及实施任务，为全面贯彻落实普陀教育“三化一强”战略，结合学校教育与改革面临的态势，制定我校2016-2020年教育改革与发展五年规划。一、发展基础“十二五”时期（2011-2015年），在区教育局正确领导和全校师生的大力支持下，玉华中学秉持普陀教育“提升每一位学生的学习生活品质”核心理念，紧紧围绕学校“绿色引领、多元发展、玉琢华彰”的办学理念，以《玉华中学2012-2016五年发展规划》为引领，注重学校发展目标的内涵建设，循序渐进推动学校持续发展，经过五年来全体教职员工的共同努力，学校德育、智育、体育、美育和科技创新教育等方面取得显著成效与经验，形成了许多亮点，为全面推进“十三五”时期我校教育改革与转型发展奠定了坚实的基础。（一）规划引领、依法治校，学校管理再上新台阶学校依据《教育法》、《民办教育促进法》等相关法律法规以及《玉华中学学校章程》，以先进的管理理念和民主务实的管理方式推行现代学校管理。学校严格执行《关于上海市中小学实行校长负责制的若干意见》等文件精神，五年来健全并落实学校管理相关制度，进一步完善校务公开和政务公开，厘清部门职责权限，健全预警防控机制，学校管理有条不紊。多次受到来校督导调研的市、区领导和专家的肯定。（二）聚焦人才、成就教师，队伍建设构建新机制学校结合民办学校办学机制特点，实行“引进和培养”模式。以“营造氛围、立足自培、专家引领、”为策略，以教师的工作、学习、研究一体化为特征，创新教师队伍建设模式，构建了教师专业发展的学习、研究、反思、提高的激励机制。学校加大干部队伍建设力度，按规定要求建立了健全中层干部选拔、任用1等工作制度和流程，完善中层职位的竞聘上岗制度。目前学校管理队伍结构合理，管理人员素质好，能力强、效率高。目前学校有一支师德师风高、教学能力强、综合素质好，具有较高现代信息技术综合运用能力，能适应学校发展需求，结构稳定的师资队伍。（三）立德树人、多元发展，素质教育形成新格局学校坚持“立德树人”德育理念，逐步形成具有玉华特色的德育工作模式。五年来学校深入贯彻两个“纲要”，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以建设领导核心队伍、德育骨干队伍、学生干部队伍、校外辅导员队伍等四支德育工作队伍为抓手，以学生实践体验活动为基本途径，构建“全员参与、全程渗透、全面展开”的德育工作格局，形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络，科技创新教育、艺术教育、体育教育、生命健康教育等多项齐头并进。（四）课程建设、科研促进，教学改革做好“琢”文章，我校根据新课程的要求和学校实际情况，课程建设从满足“标准”向满足“需求”转变，同时探究构建多元、互动与学生特长发展的绿色评价。制定和完善了一系列科学、可行的教学管理规章制度，实现了课程管理的制度化、规范化。在落实“减负增效”的具体措施上，关注学生的主体学习和课堂教学有效性，引导教师转变教学方式，加强对学生过重课业负担的反馈和监督，形成了符合校情、学情的学生学习质量监控机制。我校注重“科研兴校”在实践工作中推进力度，以“科研兴校，教育创新，提升教学质量，促进教师发展”为行动目标，增强教师参与教科研的意识，做好做足学校办学理念“玉琢华彰”中“琢”字文章，促进教师由经验型向研究型转变。我们重视学生综合素质评价，深化“绿色指标”的研究与引领。出台了《玉华中学综合素质评价及优秀毕业生推荐实施方案》，继“师生关系指数”研究后，围绕绿色评价指标中“学习动力指数”的课题《促进学生学习动力的策略研究》研究进程正在深入推进。（五）特色创建、三风建设，校园文化形成向心力。学校以“着眼绿色内涵、凸显人文精神”为导向，以建设优良的校风、教风、学风（三风）为核心，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为抓手，以2努力创建学校“国学”特色项目为平台，开展了“诵读国学经典，培育博雅素养”主题文化活动，让学生从小树立“...
