毕业设计（论文）题目《纪念白求恩》课文分析及教学设计探讨学院继续教育学院专业英语班级2014专升本函授学号201454120410009姓名李梦娅指导老师2015年12月摘要《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩而作的一篇悼念性质的议论文。全文由三个分论点得出中心论点：“每一个共产党员都要学习白求恩的共产主义精神”。通过中心论点的论证，高度赞扬了白求恩的精神并号召全党学习白求恩精神的必要性。该文对中学生思想道德的教育和社会主义精神文明建设有着重要的指导意义。本文语言凝练而生动，结构清晰明了，对比论证鲜明。通过此文，可以使学生进一步感知议论文的三要素，还可以培养学生从分论点中得出中心论点、掌握对比论证作用、论据概括分论点的能力等。根据选文功能，选取“掌握从分论点中得出中心论点的方法”和“使学生掌握夹叙夹议的写法，区分‘叙’和‘议’的关系”两个核心价值分别设计两个教学方案。关键词：《纪念白求恩》；课文分析；教学设计目录引言........................................................................11.课文内容及其人文性教育价值分析............................................21.1文章内容及其主旨分析................................................................31.2人文性教育价值分析..................................................................42.文本形式特点及其工具性教育价值分析........................................32.1文本形式特点........................................................................32.1.1鲜明的对比论证.................................................................32.1.2区分鲜明的夹叙夹议................................................................42.1.3结构简单明了......................................................................42.1.4凝练而生动的语言..................................................................52.2工具性教育价值分析..................................................................62.2.1使学生掌握从分论点中得出中心论点的方法............................................62.2.2使学生掌握比对论证的作用.........................................................62.2.3使学生掌握夹叙夹议的写法，区分“叙”与“议”的关系................................62.2.4使学生体会排比句式的语言效果......................................................73.《纪念白求恩》教学方案设计探讨............................................73.1教学目标设计确定的探讨..............................................................73.2教学环节设计的探讨..................................................................93.3教学设计完整呈现...................................................................12结语.......................................................................20引言当前,语文教学存在的问题是不少老师在教学课文时显得杂乱无章。一篇课文可以挖掘的文本信息有很多，涉及字词句篇语修逻文、段落大意、中心思想，写作方法，表达技巧等，教学内容杂而多，一篇课文好像什么都要教给学生，结果什么知识都没有教会学生，在备课中教师不知道如何舍弃一些教学内容、如何根据选文功能和年段目标来选择教学内容和确定教学目标。因此，针对这一现状，我们依托具体课文《纪念白求恩》进行研读，根据选文功能和年段目标，就教学目标的确定和教学内容的取舍进行教学设计的探讨。我们将从写作背景和写作目的对《纪念白求恩》一文进行课文基本内容和其人文教育价值分析；从选材、文体、语言、手法等方面对《纪念白求恩》一文进行文本特点及其工具性教育价值分析；此外，充分发挥课文的选文功能，从例文和定篇的选文功能角度，从教语文的角度进行教学设计及设计意图的撰写、修改与实践，并将教学研讨历程记录下来。在论文开始阶段，我们对文本内容进行了“加法阅读”，挖掘...
