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三年级口语交际能说会道“故事会”教学设计VIP免费

三年级口语交际能说会道“故事会”教学设计_第1页
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口语交际“故事会”教学设计教学目标:1、创造轻松、快乐的交际氛围,激发学生的表达欲望,通过“讲故事”的技巧指导,提高学生讲故事的水平和兴趣,增强学生自信心。2、让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。教学重点:让学生学会表达、倾听和评价。教学难点:让学生掌握表达的一些技巧。教学准备:每人准备一个短小、生动、有趣的故事。教学过程:一、创设情境,引出“心中故事”。同学们,爱听故事吗?老师也特别喜欢听故事,谁能告诉我,你喜欢的故事名字是什么呢?(抽生回答)师:哦,原来大家有这么好听的故事,同学们想不想听呀?谁愿意来给大家讲一个?抽生讲故事。(谢谢你,你的勇气让老师非常佩服,我要送你一枚“勇气徽章”。)师:老师也特别喜欢这个故事,我也想给大家讲一次,请同学们做评委,看看我俩谁讲得好?好在哪儿?师:老师的故事讲完了,你更喜欢听谁讲故事呢?(生评议,说说为什么喜欢)刚才这位同学已经讲得很棒了,只是因为老师用上了优美语言,加上了合适的动作、表情,让这个故事更加精彩了,你愿意让你的故事变得这样精彩吗?好的,同学们,老师会帮助你们的。现在,我们就来试试吧!二、语言训练。PPT出示对话老师这里有一段对话,你们看,风魔王是一个无恶不作的大坏蛋,小树是森林中刚刚长大的孩子,森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。风魔王:哈哈哈!我是威力无比的风魔王,我发起脾气来,能吹倒房屋,拔起大树,掀起波浪……哈哈哈!那儿有一片森林,我要冲过去!小树:森林爷爷,怎么办呢?森林爷爷:孩子们,别怕,手挽手,肩并肩,大家一起对付它!师:孩子们,你们读得太有感情了,咱们再来试试表情和动作吧,老师有很多有趣的场景,当这个场景出现在大屏幕的时候的时候,用你的表情和动作表现出来。揉揉你的小脸,做好准备。场景:孩子们表演得真好,这样丰富的表情,优美的语言,把它带到你的故事里,你一定能讲出精彩的故事。(用上两分钟时间,回想你的故事,把它带到你的故事里。)谁愿意勇敢的来试试。别着急,大家都爱听故事,我们在听的时候,应该注意些什么呢?出示听故事要求:1.须静听,认真看着讲故事的人。不要一边玩,一边听。2.听懂故事的来龙去脉。3.有问题等听完后再提出来。抽生讲故事出示PPT:如何讲好故事。(根据情况,可在学生提出时,提前出示)出示讲故事的要求:(1)故事应短小。时间控制在三分钟以内。(2)故事要生动、有趣。(3)讲故事的人应注意语言、表情和动作。三、小组交流,试讲故事1、我知道,你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听,那么我们先在自己的学习小组内练习讲,咱们有这么多讲故事的小妙招,当同学讲完后,其他的同学一定要给他评一评,说一说,他哪里讲得好,哪里还需改进,让每个同学都能讲出精彩的故事。然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表,和其他组的同学比一比,赛一赛,看看谁是我们班的故事大王!2、激励同学:这次故事会,我们将评选出本班的“故事大王”并颁发光荣勋章。故事大王所在的小组,将评为本班的“最佳评委团”。3、分组练习讲故事。教师巡视。4、请各位小组推荐一个你们组的代表到前面来讲一讲,比一比。在他们讲完后,台下的同学给评一评讲的好不好,并说出原因。5、各组同学讲故事。6、学生评价。7、评选“故事大王”、“最佳评委”。

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