《春夜宴从弟桃花园序》公开课教学设计VIP免费

《春夜宴从弟桃花园序》公开课教学设计2013-5-10【教学目标】知识与能力：疏通文意，理解关键字词，熟读成诵，理解本文看似消极却洋溢着的热爱生命、热爱生活的积极情感。过程与方法：1.诵读：把握节奏和语气。2.细读：梳理文意，把握思想情感，赏析语言。3.研读：比较阅读同类诗歌，体会何谓真正的乐观态度。情感、态度与价值观：体味李白豁达的胸襟，热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。【重点】1、当堂成诵。2、赏析本文的语言特点，感受其高超的艺术魅力。【难点】理解本文看似消极却洋溢着的热爱生命、热爱生活的积极情感。【教学方法】诵读法、比较阅读法。【教学用具】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课由李白隐居安陆时期的诗句导入，引导学生体会那一时期李白的精神风貌。二、初读课文，整体感知1.请大家齐读课文，教师纠正字音、停顿。2.解题：题目信息：①题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）②文体：序看题目就知道文章的基本内容：某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序3自由阅读，提示学生按照“述缘由”，和“展风貌”将文章分为两个部分。明确：述缘由：开篇至“大块假我以文章”；展风貌：“会桃花之芳园”至最后。而“述缘由”又分为两个小层次。提示大家找每个层次的领起词：“夫”“况”。三、细读文章，梳理文意（注：文言知识和文意梳理同步进行）需要强调的文言知识：通假字：序天伦之乐事序，通“叙”古今异义：为欢几何几何：多少大块假我以文章大块：大自然1大块假我以文章文章：美好的形象、斑斓的色彩词类活用：不有佳咏，何伸雅怀动词作名词，诗歌幽赏未已形容词作名词，幽雅的景致飞羽觞而醉月动词使动用法，使……飞动文言句式①判断句：夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也②状语后置：阳春召我以烟景/大块假我以文章参考译文：天地，是万物的旅社；光阴，是百代的过客。而虚浮的人生像梦幻一样，能有几多欢乐？所以古人手持烛火在在夜间游赏，确实是有道理的。况且和煦的春天以绮丽的景色在召唤我，大自然又把美好的形象、斑斓的色彩提供给我。我们集会在这桃盛开，芬芳四溢的园中，畅叙天伦间的乐事。诸位贤弟都是俊才秀士，个个比得上谢惠连，只有我所吟咏的诗，有愧于谢灵运。幽雅的景致还没赏完，纵兴的高谈又转而成为会心的清论。张开美好的筵席在花丛间围坐，飞传羽觞在明月下醉饮，没有好的诗歌，怎能抒发我们风雅的情怀？如果谁写不成诗，就依照金谷园的旧例，罚他饮酒三斗！文意梳理：1.分析此次宴会的缘由（赏析“夫天地者万物之逆旅也……序天伦之乐事”）重点语句赏析：况阳春召我以烟景，大块假我以文章：哪些字写出了春天特有的美景？春前着一“阳”字，就把春天形象化，使人身上感到一阵温暖，眼前呈现一片红艳（阳春）。春天地气上升，着一“烟”字，写尽春日阳气蒸腾花繁叶茂的景象（烟景）。这句用了什么手法？这一手法写出了春天的什么特点？拟人，写出春天多情的特点。明确思路：俯仰天地、纵观古今（比喻，生命短暂，光阴易逝）——抒发悲慨（人生漂浮不定，仕途失意，充满迷惘与感伤）——笔锋一转，欲效法古人秉烛夜游去追寻人生的欢乐（夜宴第一个缘由）——推进一层：写春光诱人，自然有情，我必得相应其召唤了（夜宴第二个缘由）。调子转为明丽。概括缘由：生命短暂，光阴易逝，人生如梦，漂浮不定，然而春景美好，自然有情，所以我要效法古人秉烛夜游的做法，及时宴饮行乐。齐读、试背2.赏析此次宴会的风貌这次宴会，在李白看来有哪些乐事？集会桃园，畅叙天伦之乐俊秀雅集，高谈清论之乐醉饮花月，酒杯频传之乐赋诗抒怀，依例罚酒之乐此次夜宴的整体风貌是怎样的？用两个字概括：雅、乐。哪一句将夜宴的欢乐气氛推向了高潮？“飞羽觞而醉月”这一句哪个字用得最传神？“飞”，生动地写出了酒杯频传的情形，烘托出夜宴欢乐的气氛，而且，“羽觞”形似飞鸟，再用“飞”字，极其巧妙。仿佛酒杯都受了人的欢乐情绪的2感染，而有了灵气。最后两句体现了李白怎样的气度？洒脱豪放的气度。（补充酒数：石崇《金谷诗序》“罚酒三斗”。古度量：每升1....