河北省衡水中学11-12学年高一历史上学期第一次调研考试VIP专享VIP免费

2011～2012学年度上学期一调考试高一年级历史试卷本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。共12页，满分100分。考试时间90分钟。第I卷（选择题共70分）一.选择题（1—50题每题1分，51—60题每小题2分，每小题所给选项只有一项符合题意，请将正确答案的序号填涂在答题卡上。）1.史载：周王朝最初分封的封国，面积很小，二十个或三十个封国联合在一起，也没有王畿大。周王朝这样做的目的在于A.强化王室对地方的控制B.推动诸侯扩充疆域C.建立专制主义中央集权的政治体制D.提高同姓贵族的地位2.商鞅一人多姓。史书上说：秦封于商，故号商君。卫之诸庶孽公子也，人称卫鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。其中“商”姓来源于A.自然崇拜B.所在地方的地名C.母亲的族姓D.因功得到的封地3.西周时期规定用鼎制度为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎”。这反映了当时社会结构的突出特点是A．血缘与政治结合B．社会等级严格C．中央集权加强D．青铜制造业发达4.商纣王有两个同母的哥哥，长兄叫微子启。纣王的父母都想立微子启为太子，但有大臣据理力争，说：生微子启时商纣王的母亲为妾，生纣王时其母为妻，有妻的儿子在，就不能立妾的儿子为太子，虽然母亲是同一个。这位大臣之所以力争的主要目的是A．保证统治集团内部的团结B．防止内部纷争，强化中央集权制度C．解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序D．保证贵族血统的纯正，维护等级制度5.下列叙述不符合西周分封制的是A．目的是为了有效的统治B．对象是王族、功臣和先代贵族C．自始至终发挥了积极作用D．受封诸侯对周天子要承担一定义务6.有一件出土的青铜器，内底有铭文120余字，主要记载了周王将一个贵族分封到某地，并赐其土地、人口和仪仗等情况。该出土文物的主要历史价值是A．说明周王朝实行宗法制B．说明周王朝实行奴隶制C．体现周朝的甲骨文已成为成熟文字D．证实了周王朝实行分封制7.康熙帝临终前用“立遗诏”的方法解决皇帝继承问题，后来传位于第四子胤祯（即后来的雍正帝）。康熙这种做法明显破坏了中国古代的A．世官制B．分封制C．宗法制D．王位世袭制8.香港特别行政区中学历史教材《新理论中国历史·中四上》提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”。这里的“封建制度”在我们现行历史教材中的提法是A．分封制B．封建制度C．君主专制制度D．中央集权制度9.“(楚庄王十六年)伐陈，杀夏征舒。……已破陈，即县之。”“(韩桓惠王十年)我上党郡守以上党郡降赵。”这说明春秋战国时期A．楚国和赵国分别分封了陈国和韩国B．楚庄王完成了对全国的统一C．秦国在新征服的地方设立了郡县D．出现了分封制与郡县制并存的局面10.《礼记·表记》所载：“母，亲而不尊。”这一记载不能说明当时社会已经有了A．宗法家族意识B．男尊女卑观念C．以义为重的价值观D．重视父系血缘11.秦统一六国后采取的最有利于消除地方割据隐患的措施是A．建立皇帝制度B．确立三公九卿制C．推行郡县制D．推行分封制12.秦朝一位大臣向皇帝进言：“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。”这位大臣实际上主张A．反对郡县制B．反对分封制C．改革中央官制．D．建立中央集权制13.《史记•秦始皇本纪》载：有一天，始皇帝外出，看见丞相车骑很多，认为不是好事。宫中有人将此事告诉丞相。丞相随即减少车骑数量。始皇帝大怒，说：你们有人泄露我说的话！但没人敢承认。于是，秦始皇下诏，逮捕当时在场者，并全部杀掉。这则小故事反映了什么问题？①皇权与相权的矛盾②事无巨细，皇帝独裁③秦始皇猜忌、残暴的个性④副丞相御史大夫负责监察百官A.①②③④B.①②③C.①③D.②③14.刘邦认为：“（秦始皇）为皇帝，而子弟为匹夫，内亡（通“无”）骨肉根本之辅，外亡尺土藩翼之卫。”汉初统治者为此而采取的措施是A．废除分封制B．分封诸侯王C．颁布推恩令D．设置尚书令15.“齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是A.分封制B.宗法制C.郡县制D.三省六...