高中数学 课后作业7 循环语句 新人教A版必修3-新人教A版高一必修3数学试题VIP免费

课后作业(七)(时间45分钟)学业水平合格练(时间25分钟)1．下列循环语句是程序的一部分，循环终止时，i等于()A．3B．4C．5D．6[解析]该循环语句是直到型循环语句，当条件i＞4开始成立时，循环终止，则i＝5，故选C.[答案]C2．下面程序输出的结果为()A．17B．19C．21D．23[解析]当i＝9时，S＝2×9＋3＝21，判断条件9≥8成立，跳出循环，输出S.[答案]C3．如果下列程序执行后输出的结果是132，那么在程序UNTIL后面的“条件”应为()A．i>11B．i>＝11C．i<＝11D．i<11[解析]当i＝12时，s＝1×12＝12；当i＝11时，s＝11×12＝132.故应填i<11.[答案]D4．下列循环语句是程序的一部分，循环终止时，i等于()A．2B．3C．4D．5[解析]该循环语句是WHILE语句，当条件i＜3开始不成立时，循环结束，则所求i＝3.故选B.[答案]B5．在下面的程序中，输出的结果应为()A．7B．8C．3,4,5,6,7D．4,5,6,7,8[解析]每执行一次循环体，输出一个x，且输出的第一个x是4，第二次循环输出一个x是5，第三次循环输出一个x是6，第四次循环输出的x是7，第五次循环输出的x是8，循环结束，故选D.[答案]D6．下面的程序运行后，输出的值是________．[解析]该程序的功能是求使i2≥2000成立的最大的i的值，输出结果为i－1. 442＝1936,452＝2025>2000，∴输出结果为45－1＝44.[答案]447．如图程序中，要求从键盘输入n，求1＋2＋3＋…＋n的和，则横线上缺的程序项是①________，②________.[解析]本题综合考查程序的设计和功能，着重考查了循环语句中条件的使用．程序应先输入一个n的值，确定要计算前多少项的和，②处应确定计数变量i满足的条件，即确定终止条件．[答案]①n②i<＝n8．已知有如下两段程序：程序1运行的结果为____________，程序2运行的结果为____________．[解析]程序1是计数变量i＝21开始，不满足i≤20，终止循环，累加变量sum＝0，这个程序计算的结果为0；程序2计数变量i＝21，开始进入循环，sum＝0＋21＝21，i＝i＋1＝21＋1＝22，i>20，循环终止，此时，累加变量sum＝21，这个程序计算的结果为21.[答案]0219．给出一个算法的程序框图(如图所示)．(1)说明该程序的功能；(2)请用WHILE型循环语句写出程序．[解](1)该程序的功能是求1＋＋＋…＋的值．(2)程序如下：10．设计一个算法，求使1＋2＋3＋4＋…＋n>2019成立的最小自然数，画出程序框图，并写出程序语句．[解]算法如下：第一步，s＝1.第二步，i＝1.第三步，如果s不大于2019，执行第四步；否则，输出i，算法结束．第四步，i＝i＋1.第五步，s＝s＋i，返回第三步．程序框图如图所示：程序如下：应试能力等级练(时间20分钟)11．读程序：对甲、乙程序和输出结果判断正确的是()A．程序不同，结果不同B．程序不同，结果相同C．程序相同，结果不同D．程序相同，结果相同[解析]执行甲、乙程序后，可知都是计算1＋2＋3＋…＋1000的值．[答案]B12．下面程序运行后，输出的结果为()A.B.C.D.[解析]依题意知i＝1，s＝0，p＝0，第1次循环：p＝1×(1＋1)＝2，s＝，i＝2；第2次循环：p＝2×(2＋1)＝6，s＝＋＝，i＝3；第3次循环：p＝3×(3＋1)＝12，s＝＋＝，i＝4；……第2019次循环：p＝2019×2020，s＝，i＝2020，循环结束，输出s＝.[答案]D13．已知有下面的程序，如果程序执行后输出的结果是360，那么在程序UNTIL后面的条件应为________．[解析]因为输出的结果是360，即s＝1×6×5×4×3，需执行4次，s需乘到3，i＜3后结束算法．所以，程序中UNTIL后面的条件应为i＜3(或i＜＝2)．[答案]i＜3(或i＜＝2)14．在下面的程序中，若输出k＝3，则输入的最小整数n＝________.[解析]设n＝a，则第一次循环，n＝2a＋1，k＝1；第二次循环，n＝2(2a＋1)＋1＝4a＋3，k＝2；第三次循环，n＝2(4a＋3)＋1＝8a＋7，k＝3，此时，执行“是”，结束循环，输出k＝3.因此8a＋7＞100，即a>，故n最小为12.[答案]1215．给出30个数：1,2,4,7,11，…，其规律是：第1个数是1，第2个数比第1个数大1，第3个数比第2个数大2，第4个数比第3个数大3，依次类推，要计算这30个数的和，现在已知该问题的算法的程序框图如图所示．(1)请在图中判断框和处理框内填上合适的语句，使之能实现该题的算法功能；(2)根据程序...