湖北省黄冈市浠水县高三化学第二轮复习资料（5）无机框图与无机推断●考点知识回顾框图题是推断题的一种表现形式，是浓缩了的元素及其化合物和有机物知识的信息图，由于此类题融元素化合物知识与基本概念、基础理论于一体，将分散的知识点连成线，织成网，可有效地考查同学们的综合应用能力，又与化学学科结合紧密，具有极强的学科特色，题材广，可考查内容多，容易控制卷面难度，因而成了高考命题中的一种十分重要的命题形式。框图题能否顺利过关，是高考能否取得理想成绩的重要一环。1、框图题的分类从考查学生能力的角度区分，框图题一般分为下面几类：（1）识记型。这一类框图题，主要考查学生的识记能力，掌握化学知识的程度。题目设计直接，方框及方框间联系的条件等都能直接给出，化学知识掌握较好的学生，一般都能直接进行回答。（2）推断型。推断型与识记型命题的差异主要在于这类命题中各方框之间的联系不能直接看出，必须进行合理的推断，才能找出物质之间的关系，准确地将各方框串联起来，获得正确答案。（3）设计型。这一类框图题多以实验题的形式出现。这一类命题，通过实验的整体设计，包括反应原理、实验原理、每一实验步骤的先后顺序及具体操作规程的细微末节等，除了考查实验操作外，主要考查学生整体综合能力。2、框图题的求解步骤解答无机框图推断题的一般思路和方法：框图题由于题目字数少，题意及所供信息新且简洁，因此审题就显得尤为重要。其解题过程往往分为三步：（1）读审——仔细读题，审清题意。读题，包括阅读求解要求。求解要求，往往亦能给考生以重要的启示，这点不能忽视。“读审”是解题的基础。（2）找析——找准“题眼”，即找准解题的突破口然后联系新信息及所学旧知识，应用正逆向思维、发散收敛思维、横向纵向思维等多种思维方式，进行综合分析、推理。“找析”是解题的关键。（3）解答——看清要求，认真解答，“解答”是解题的落脚点。3、寻求解题“突破口”的途径找到解题的突破口，便是解题成功的一半。可从下列途径去寻找突破口，即要归纳一些重要的转化规律。无机物之间有一些重要的衍变关系，在物质之间按照一定规律反应时，会形成一定特征的转化关系，牢记一些重要的转化关系，在解题时可两相对照，寻找相似，确定范围。a.三角转化关系b.受热分解产生2种以上气体的反应用心爱心专心122号编辑1读图审题找准“突破口”逻辑推理检验验证规范答题O2O2H2OO2O2H2OO2O2H2OO2O2H2OO2O2H2O强酸强碱气体B气体CCO2H2OO2↑+Na2CO3O2↑+NaOHH2OH2↑+O2↑Al2O3(熔融)Al+O2↑NaCl溶液NaOH+Cl2↑+H2↑电解电解电解催化剂高温△NH3↑+CO2↑+H2ONH3↑+SO2↑+H2ONH3↑+H2S↑△△点燃高温铵盐c.特征网络（1）连续氧化关系ABCD(酸或碱)①NH3或N2（气体）NONO2HNO3②H2S(气体)或S（固体）SO2SO3H2SO4③C（固体）COCO2H2CO3④Na(固体)Na2ONa2O2NaOH（2）AA一定是弱酸的铵盐：（NH4）2CO3或NH4HCO3；（NH4）2S或NH4HS；（NH4）2SO3或NH4HSO3等。d.特征现象：（1）焰色反应：Na+（黄色）、K+（紫色）；（2）使品红溶液褪色的气体：SO2（加热后又恢复红色）、Cl2(加热后不恢复红色)（3）特殊颜色：有色溶液：Fe2+(浅绿色)、Fe3+(黄色)、Cu2+(蓝色)、MnO4-(紫色)；有色固体：红色（Cu,Cu2O,Fe2O3等）；红褐色[Fe(OH)3];蓝色[Cu(OH)2];黑色（CuO,FeO,FeS,CuS,Ag2S,PbS等）；浅黄色（S或Na2O2或AgBr）；黄色（AgI）；白色[Mg(OH)2、Al(OH)3(胶状)、CaCO3,BaSO4,AgCl等]有色气体：Cl2(黄绿色)；溴蒸气（红棕色）；NO2（红棕色）（4）特殊变化：如①Fe2+：加碱能产生沉淀且由白→灰绿→红褐色的离子；②NH3：唯一能使酚酞变红的气体；③Fe3+:遇SCN-得血红溶液的离子；遇酚氧离子（C6H5O-）得紫色溶液的离子。（5）特殊性质：如，既不溶于水也不溶于稀硝酸的有色物质——AgCl,BaSO4(白色)；AgBr（浅黄色）；AgI（黄色）等。e.其他特色反应：（1）与Na2O2反应（2）2FeCl3+H2S=2FeCl2+S↓+2HCl（有淡黄色沉淀生成）（3）电解（4）典型归中反应：2H2S+SO2=3S↓+2H2O;4NH3+6NO======5N2+6H2O；2FeCl3+Fe=3FeCl2;C+CO22CO（5）特殊的置换反应：2Mg+CO22MgO+CFe2O3+2AlAl2...
