高考语文总复习 能力梯级提升·思维高效训练6 新人教版VIP免费

能力梯级提升·思维高效训练即时演练一、（·天津卷）阅读下面的文言文，完成1～5题。《会试录》《乡试录》主考试官序其首，副主考序其后，职也。凡书亦犹是矣。且如国初时，府州县志书成，必推其乡先生之齿尊而有文者序之，不则官于其府州县者也，请者必当其人，其人亦必自审其无可让而后为之。官于是者，其文优，其于是书也有功，则不让于乡矣。乡之先生，其文优，其于是书也有功，则官不敢作矣。义取于独断，则有自为之而不让于乡与官矣。凡此者，所谓职也。故其序止一篇。或别有发明，则为后序【注】。亦有但纪岁月而无序者。今则有两序矣，有累三四序而不止者矣。两序，非体也。不当其人，非职也。世之君子不学而好多言也。凡书有所发明，序可也。无所发明，但纪成书之岁月可也。人之患在好为人序。“唐杜牧《答庄充书》曰：自古序其文者，皆后世宗师其人而为之。今吾与足下并生今世，欲序足下”未已之文，固不可也。读此言，今之好为人序者可以止矣。“娄坚《重刻〈元氏长庆集〉序》曰：序者，叙所以作之指也，盖始于子夏之序《诗》。其后刘向以校书为职，每一编成，即有序，最为雅驯矣。左思赋三都成，自以名不甚著，求序于皇甫谧。自是缀文之士多有托于人以传者，皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。至于其传既久，刻本之存者或漫漶不可读，有缮写而重刻之，则人复序之，是宜叙所以刻之意可也。而今之述者，非追论昔贤，妄为优劣之辨，即”过称好事，多设游扬之辞，皆我所不取也。读此言，今之好为古人文集序者可以止矣。——选自【清】顾炎武《日知录》卷十九【注】后序：写在书后面的序文，类似于后记。1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A.必推其乡先生之齿尊而有文者序之齿尊:年长受尊崇B.请者必当其人当：充当C.有累三四序而不止者矣累：堆砌，累积D.刻本之存者或漫漶不可读漫漶：模糊不清2.下列句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是（）*3.下列各句全都体现作者观点的一组是（）①主考试官序其首，副主考序其后②两序，非体也③无所发明，但纪成书之岁月可也④自是缀文之士多有托于人以传者⑤读此言，今之好为古人文集序者可以止矣A.①②④B.①③⑤C.②③⑤D.③④⑤*4.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（）A.作者认为书前有序文，书后也可以有序文。B.作者提出了对作序的看法，并运用引证法使自己的观点更具说服力。C.给古人文集作序时，介绍一下刊刻情况是可以的，但不应妄加褒贬。D.杜牧认为给别人作序的人能够成为后世的宗师。*5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）其人亦必自审其无可让而后为之。译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）今吾与足下并生今世。译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________（3）皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________二、（·济南三模）阅读下面的文言文，完成1～5题。臧霸字宣高，泰山华人也。父戒，为县狱掾，据法不听太守欲所私杀，太守大怒，令收戒诣府，时送者百余人。霸年十八，将客数十人径于费西山中要夺之，送者莫敢动，因与父俱亡命东海，由是以勇壮闻。黄巾起，霸从陶谦击破之，拜骑都尉。遂收兵于徐州，与孙观、吴敦、尹礼等并聚众，霸为帅，屯于开阳。太祖之讨吕布也，霸等将兵助布。既擒布，霸自匿。太祖募索得霸，见而悦之，使霸招吴敦、尹礼、孙观、观兄康等，皆诣太祖。太祖以霸为琅邪相，敦利城、礼东莞、观北海、康城阳太守，割青、徐二州，委之于霸。太祖之在兖州，以徐翕、毛晖为将。兖州乱，翕、晖皆叛。后兖州定，翕、晖亡命“投霸。太祖语刘备，令语霸送二人首。霸谓备曰：霸所以能自立者，以不为此也。霸受公生全之恩，不敢违命。然王霸之君可以义告，愿将军为之辞。”备以霸言白太祖，太祖叹息“，...