轮椅上的霍金史蒂芬·霍金教授，1942年1月8日出生于英国的牛津。是当今世界最著名的物理学家，黑洞理论和“大爆炸”理论的创立人。现任剑桥大学数学中心主席。他因患卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症），禁锢在一张轮椅上达40年之久，尽管他那么无助地坐在轮椅上，但他却身残志不残，克服了常人难以想象的艰难而成为国际物理界的巨人。他的代表作是1988年撰写的《时间简史》，这是一部优秀的天文科普小说，至今累计发行量已达2500万册，被译成近40种语言。撰页膜牌扰匠巳尤折服悲悯景仰唐突静默恬静由衷震颤神秘莫测顶礼膜拜学习任务一：理清文章脉络，给课文分段。【学习方法步骤】（1）找出文中概括写出霍金魅力的句子，默读，思考：这段文字写了霍金几方面的魅力？这段话在文中起到什么作用？（2）请根据这段话，对文章进行分段，想想每段写了什么？一、霍金取得的辉煌成就。二、霍金悲惨的命运。三、霍金不断探索的精神和顽强的生命力。四、霍金的精神和人格力量深深感动了大众。学习任务二：概括文章主要内容。【学习方法】学习用找中心段的方法归纳。霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。学习任务三：品读1、2两节，体会这样开头的好处。【学习方法步骤】（1）阅读一、二自然段，注意关键词语“40年、只有、只能、然而”等，从中你体会到了什么？（2）思考：A为什么文章开头不直接点出“他”就是“宇宙之王”史蒂芬.霍金？B第二自然段为什么单独成段，合在一起好吗？（3）引导学生体会这样开头的好处。学习任务三：品读1、2两节，体会这样开头的好处。【学习方法步骤】（1）阅读一、二自然段，注意关键词语“40年、只有、只能、然而”等，从中你体会到了什么？（2）思考：A为什么文章开头不直接点出“他”就是“宇宙之王”史蒂芬.霍金？B第二自然段为什么单独成段，合在一起好吗？（3）引导学生体会这样开头的好处。霍金,是一个宇宙之王，是一个科学巨人，是一个物理天才，是一个生活的强者,是一个非凡的科学家。第二课时学习任务一：品读第三自然段，感受霍金非凡的人生命运。【学习方法步骤】（1）自由朗读课文第三自然段，画出本段中心句，思考：你从哪些地方感受到命运对霍金的残酷？文章又是按什么顺序进行介绍的？（2）找出描写霍金标志性形象的语句。从他的标志性形象可以看出什么？你感受到了什么？辨析“龇牙咧嘴”在文中的感情色彩。这里的引号有什么作用？命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金又因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了他说话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：他的头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧地并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在，这已经成了他的标志性形象。他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器，读文献时必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金又因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了他说话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：他的头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧地并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在，这已经成了他的标志性形象。他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器，读文献时必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。命运对霍金十分残酷。他不能，不能，不能，也不能；学习任务二：品读课文4—7自然段，感受霍金非凡的成就。【学习方法步骤】（1）朗读课文第8自然段，思考：赞扬了霍金哪两方面的魅力？（2）默读...
